|
صفحة: 92
أ . بحث المعطيات - سير البحث مُهمّأن نُشير إلى أنه ليس بالضرورة الحُصول على نفس المُعطيات في كلّالمجموعات، وذلك لوُجود تفاوُت بي التلاميذ . مثال لاستنتاج يُمكن للتلاميذ أن يتوَصّلوا إليه هو أنه عند المُقارنة بي مُعدّل النبض وَوَسيط النبض ليس بالضرورة أن تكون المُعطيات مُتساوية، لأن طريقة حسابهما مختلفة . أحد الفروق بي المُعدّل والوَسيط هو أن الوَسيط لا يتأثّر بالقِيَم الطرفيّة، ولكن ربما تكون هذه الموضوعة لا تُلائم مُستوى التلاميذ . في نهاية استخلاص النتائج يُمكن العَودة ومُقارنة الاستنتاجات بالفرضيّات التي طرحها التلاميذ في الفعّاليّة 1 وفي الفعّاليّة 4 . 92
|