|
صفحة: 54
أ . مسائل حركة حورِيَّة التَّحَرِّيَّة صفحة 82 – انظروا التفصيل في آخر المرشد ( الصفحات 117 - 126 ) . قبل الفعّاليّة 6 يُجرى نقاش مع المعلم يرتبط بحياة التلاميذ اليَوميّة – سرعة السيّارة كما يُشار إليها في عدّاد السرعة . عندما يُشير عدّاد السرعة إلى 90 ، فهذا يعني أنّسرعة السيّارة خلال السفرة هي 90 كلم / س ( كيلومتر في الساعة ) ، أي أنّالسيّارة تقطع في كلّساعة مسافة 90 كلم . إذا كانت السيّارة مُتَوَقّفَة، يُشير عدّاد السرعة إلى 0 . سرعة المركبة تتغيرّخلال السفرة، ولذلك يتحرّك عدّاد السرعة خلال السفرة . في هذا الفصل، كما يوصي بذلك أيضًا المنهج التعليميّ، نفترض أن المركبات وكلّ الأجسام الأخرى تتحرّك بسرعة لا تتغيرّ، أي بسرعة ثابتة . في الفعّاليّة 6 ، البند أ نعتمد على المُعطى الذي استخلصه التلاميذ في النقاش : المسافة التي قطعتها السيّارة في ساعة هي 70 كلم، وبحسبها يُمكن أن نحسب المسافة التي قطعتها في 3 ساعات، وهي 210 كلم ( 210 = 3 × 70 ) . في البند ب لا حاجة بتاتًا إلى إجراء حسابات، بل الإجابة بحسب فهم معاني المفاهيم المُتعلّقة بالموضوعة ( الزمن، السرعة والمسافة ) وبحسب قراءة المُعطيات من الجدول . هذه هي حُلول هذه الفعّاليّة : الﺰﻣﻦ الﻤﺴاﻓة ( بِالساعات ) 6 . أَجيبوا عَنِ الأَسﺌِلة . يُمْكِنُ الاستِعانةُ بِجدولٍ أَوْ بِرسم . ( بِالكيلومترات ) أ . سافَرَ أَمين وَوالِدُهُ بِسُرعةٍ ثابتةٍ مِقدارُها 70 كلم / س . ‹ كَم هِيَ المسافةُ الّتي قَطَعَها أَمين وَوالِدُهُ في الساعة؟ وحدة قياس ‹ كَم هِيَ المسافةُ الّتي قَطَعَها أَمين وَوالِدُهُ في 3 ساعات؟ وحدة قياس ب . في يَوْمٍ آخَرٍ سافَرَ أَمين وَوالِدُهُ خِلالَ ساعتَيْنِ الﺰﻣﻦ بِسُرعةٍ ثابتةٍ . أَكمِلوا بِحَسَبِ المُعطَياتِ في الجدول . الﻤﺴاﻓة ( بِالساعات ) ( بِالكيلومترات ) 160 ‹ كَم هِيَ المسافةُ الّتي قَطَعَها أَمين وَوالِدُهُ في الساعة؟ 2120 وحدة قياس ‹ كَم هِيَ المسافةُ الّتي قَطَعَها أَمين وَوالِدُهُ في ساعتَيْنِ؟ وحدة قياس ‹ كَم هِيَ السرعةُ الّتي سافَرَ بِها أَمين وَوالِدُهُ؟ وحدة قياس 1 0 7 0 7 3 210 60 60 210 120 ﻛﻠﻢ ﻛﻠﻢ ﻛﻠﻢ / س ﻛﻠﻢ ﻛﻠﻢ البند ب في الفعّاليّة 9 يُمكن حسابه بحسب المُعطى بأن كَوثَر قادت درّاجتها بسرعة 20 كلم / س، أي أنّها كانت تقطع في كلّساعة مسافة 20 كلم، ولذلك ستقطع في 3 ساعات مسافة 60 كلم ( 60 = 20 × 3 ) . 54
|