|
صفحة: 43
43 صفحة 24 من المفضّل مناقشة الخطأ الشائع بأن الشمس نفسها تُسخّن، وشرح الحالة في الواقع – أن شعاع الضوء الواصل من الشمس يتحوّل إلى حرارة عند امتصاصه . صفحة 25 في بداية العمليّة تكون طاقة وضع الَبَنّورة في ذروتها ولكنها بدون طاقة حركة . لاحقا تقلّ طاقة الوضع إلى 1 % 50 وتزداد طاقة الحركة . في نهاية العمليّة تكون طاقة الوضع بالنسبة للمستوى النسبي تساوي 0 . كلّ طاقة الوضع التي كانت للَبَنّورة في بداية العمليّة تحوّلت إلى طاقة حركة . تهدف هذه الفعاليّة إلى تمرين التلاميذ على وضع فرضيّة، تخطيط تجربة لفحصها والتوصُّل إلى استنتاجات من التجربة . في هذه الحالة تتناول الفرضيّة العلاقة بين الارتفاع الابتدائيّ للبندول وبين الزمن المنقضي حتّى توقُّفه . في مرحلة الفرضيّة من المستحسن إجراء نقاش قصير يعرض فيه التلاميذ فرضياتهم ويعلّلوها . بعد إجراء التجربة يستحسن مناقشة الحاجة لإجرائها عدّة مرّات والشكل الذي تؤكّد فيه نتائج التجربة الفرضيّة أو تدحَضُها . صفحة 26 تهدف فعّاليّة مزيد من الأسئلة إلى تمرين التلاميذ على طرح أسئلة بحث، وفي أعقابها وضع فرضيّة وتخطيط تجربة ملائمة لدعمها أو دحضها . إذا استصعب التلاميذ تخطيط التجربة الملائمة من المفضّل أن يُسألوا أسئلة داعمة، مثل ماذا يجب أن نعمل لفحص الفرضيّة أو ما الذي يبيّن أن الفرضيّة صحيحة أم غير صحيحة ولماذا . وبما أنّ التركيز هنا على الأسئلة، الفرضيّة والتخطيط - وليس التنفيذ - يُسمح بقبول أيّ سيناريو من التلاميذ، على أن يكون معقولاً من ناحية علميّة . صفحة 28 سؤال 1 : عندما تكون الكرة في ذروة الارتفاع . سؤال 2 : عند اصطدام الكرة بالأرض، وعندما تنفصل عن الأرض وتبدأ بالارتفاع . سؤال 3 : عندما تصطدم الكرة بالأرض تتحوّل طاقة الحركة فيها إلى طاقة مرونة . ثم تتحوّل طاقة المرونة ثانية إلى طاقة حركة . سؤال 4 : تحوّلات الطاقة : طاقة وضع إلى طاقة حركة، طاقة حركة إلى طاقة مرونة، طاقة مرونة إلى طاقة حركة، طاقة حركة إلى طاقة وضع . سؤال 5 : 1 – أ؛ 2 – د؛ 3 – ج؛ 4 – ب؛ 5 – هـ؛ 6 – أ نوصي باستعمال المعلومات في موضوع المخطّطات الدائريّة ( الكعكة ) ، المفصّلة في ورقة الفعّاليّة وموادّ التقييم في مجموعة ה . ל . ה "الطاقة - أنواعها، تحوّلاتها وحفظها" . صفحة 29 سؤال 1 : 1 – ب؛ 2 – ج؛ 13 – أ سؤال 2 : عندما ينزل المتزلِّج تقلّ طاقة الوضع وتزداد طاقة الحركة . يتمثّل الأمر بارتفاع الأعمدة : العمود الأزرق يقصُر والعمود الأصفر يطول . سؤال 3 : مثال، في الحالة ب أنواع الطاقة هي طاقة وضع وطاقة حركة . في الحالة ج نوع الطاقة هو طاقة حركة ( الارتفاع يساوي صفر ) . يتحرّك المتزلِّج في الحالة ج بسرعة أكبر بالمقارنة مع الحالة ب .
|