|
صفحة: 19
19 في الشبكة الغذائيّة داخل مَوطِن ما، بالأساس لأنّهذا النظام ليس محسوسا، ولذلك فهو معقّد للفهم، كما أنّهم يعتقدون أن الإضرار بإحدى الحلقات في الشبكة الغذائيّة يؤثّر على الحلقات المجاورة فقط . وعليه، من المهمّأن نفسح المجال أمام التلاميذ للتدرُّب على تحليل قطع نصوص وتشخيص الشبكات الغذائيّة الواردة فيها، كما فعلنا في الفعّاليّة التنوّريّة ( ص : 237 ) ، التي يحلّل التلاميذ فيها نصًّا حول موضوع العلاقات المتبادلة في الطبيعة . من المهمّالتدرّب على العلاقات بين الحلقات، وفهم ما الذي يحدث في النظام إذا ما لحق الضرر بإحدى الحلقات . من المحبّذ الاستعانة بالفعّاليّة المُحَوْسَبة الشبكة الغذائيّة ، المبنيّة على الوحدة التعليميّة في موقع الإنترنت الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا . تساعد هذه الفعّاليّة في التأكيد على أن الإضرار بإحدى الحلقات يمكن أن يؤثّر على حلقات أخرى في الشبكة الغذائيّة، موجودة في السلاسل المختلفة التي تُعتبر الحلقة المتضرّرة جزءًا منها . تأثير الإنسان – يستصعب قسم من التلاميذ التفكيرَالمنظوميّوفهمَالعلاقات غير المباشرة في النظام، والتي لها أهميتها . 61 في تطوير التبصُّر البيئيّ ( على سبيل المثال : العلاقة بين انطلاق ثاني أكسيد الكربون من المركبات وانقراض الدبّالقطبيّ ) . من المحبّذ مناقشة الفعّاليّات الشخصيّة التي نقوم بها في حياتنا اليوميّة والتي قد تؤثّر على النظام البيئيّ، وتوضيح العلاقة بين العمل وتأثيره على البيئة . من المهمّأن نؤكّد على عدم تأثير كلّعمل يقوم به الإنسان مباشرة على النظام وبأنّالتأثير غير مباشر وقد يؤثر لاحقًا . العمل على الحاسوب وفي شبكة الإنترنت فعّاليّة مُحَوْسَبة : جولة في التسلسل الهرميّ البيولوجيّ في موقع الإنترنت الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا : www . ebaghigh . cet . ac . il تشمل الفعّاليّة محاكاة تعرض نماذج لتسلسل هرميّبيولوجيّفي ثلاث بيئات حياتيّة مختلفة . تمثّل الفعّاليّة مستويات التنظيم القائمة في عالَم الطبيعة في كلّ واحد من الأنظمة البيئيّة ( النظام البيئيّ، المجتمع، العشيرة، الكائن الحيّ والذرّة ) . فعّاليّة مُحَوْسَبة : الصحراء – بيئة حياتيّة في موقع الإنترنت الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا : www . ebaghigh . cet . ac . il تعرض الفعّاليّة نماذج لكائنات حيّة تعيش في الصحراء، كما وتتناول ملاءماتها للبيئة الصحراويّة واستراتيجيّات العيش في الصحراء . فعّاليّة مُحَوْسَبة : الحرش – بيئة حياتيّة في موقع الإنترنت الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا : www . ebaghigh . cet . ac . il تعرض الفعّاليّة نماذج لكائنات حيّة تعيش في الحرش . كما تتناول الفعّاليّة ملاءمات النباتات والحيوانات لظروف البيئة، والسلاسل الغذائيّة الموجودة في الحرش . فعّاليّة مُحَوْسَبة : شاطئ البحر – بيئة حياتيّة في موقع الإنترنت الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا : www . ebaghigh . cet . ac . il تعرض الفعّاليّة نماذج لكائنات حيّة تعيش على شاطئ البحر ومركّبات البيئة الحيّة والجامدة . كما وتتناول الفعّاليّة الصعوبات التي تواجهها النباتات التي تنمو على شاطئ البحر، وملاءماتها الخاصّة بها لهذه البيئة . فعّاليّة مُحَوْسَبة : الوادي – بيئة حياتيّة في موقع الإنترنت الحقيبة الرقميّة للمرحلة الإعداديّة – علوم وتكنولوجيا : www . ebaghigh . cet . ac . il تعرض الفعّاليّة نماذج لكائنات حيّة تعيش في مياه الوادي أو بين نباتات ضفّتَي الوادي، كما وتتناول ملاءمات الحيوانات لهذه البيئة الحياتيّة .
|