|
|
صفحة: 76
ب . قسمة أعداد عشريّة على 10 ، على 100 وعلى 1,000 في الفعّاليّة 9 يستخدم التلاميذ العلاقات التي وجدوها بين وَحدات القياس لكي يتوَصّلوا إلى استنتاجات خاصّة بقياسات طوليّة من الحياة اليوميّة . يُمكن حلّالبنود بشَطب الأجوبة غير المنطقيّة، بالتقدير أو بالحساب . مثلاً، في البند ج : 9 . השלימו מידות מתאימות – מילימטר, סנטימטר, דצימטר, מטר או קילומטר . א . אורך הדרך מהבית אל בית הספר הוא 7 . 0 . ב . אורך העיפרון הוא 9 . 0 . ج . قَفَزَ سعيد مسافةَ 6 . 0 . على التلاميذ أن يُفكّروا ويتساءلوا ما هو المقدار المنطقيّلطول قفزة : الملّيمتر والسنتيمتر غير معقولَين لأنهما مسافتان قصيرتان جدًا، 6 . 0 ديسيمتر هي 6 سم، وهي أيضًا مسافة قصيرة قياسًا بطول قفزة، وَ 6 . 0 كلم هي مسافة أطوَل من نِصف كيلومتر – مسافة أطوَل من اللازم ( قد تدعو الحاجة إلى التذكير بأن 1 كلم = 000 , 1 متر ) . لذلك الجواب المنطقيّ الوَحيد هو 6 . 0 متر . هذا هو حلّ الفعّاليّة : في البند أ في الفعّاليّة 11 الطريقة لإكمال القياسات الناقصة هي بإيجاد العلاقة بين الأسطر في الجدول . يعرف التلاميذ أنهم لكي يُبدّلوا سنتيمترات بملّيمترات عليهم أن يضربوا في 10 . لذلك لكي يقوموا بالعمليّة العكسيّة، أي لكي يُبدّلوا الملّيمترات بسنتيمترات، عليهم أن يقسموا على 10 . البند ب يتناول تقدير قياسات طوليّة، ومن المُهم أن يتمرّس التلاميذ فيه لكي لا تُصبح عمليّات التبديل مُجرّد مهارة تِقنيّة . من الصعب التفكير في مقدار القياس 725 ملّيمترًا ( العمود في أقصى اليسار ) ، ولكن عندما نُبدّل 725 ملّيمترًا بسنتيمترات ونحصل على 5 . 72 سم، يُصبح بالإمكان التقدير بأن الحديث هو عن ارتفاع الطاولة وليس عن طول أيّشيء من الأشياء الأخرى المذكورة في الفعّاليّة . من المُمكن أن يُبدّل التلاميذ بين ارتفاع الكأس وطول الشوكة، ومن المُمكن أيضًا قبول الجواب الذي فيه ارتفاع الكأس ( 5 . 20 سم ) هو الأطوَل وطول الشوكة ( 9 . 10 سم ) هو الأقصَ . - مليمتر، سنتيمتر، ديسيمتر، متر أَوْ كيلومتر . لى المدرسةِ هُوَ 7 . 0 . 9 . 0 . . الحِسابِ هُوَ 5 . 0 . كيلومﱰ ديسيﻤﱰ مﱰ سنتيﻤﱰ 9 . أَكمِلوا قِياساتٍ مُلائِمةً - مليمتر، سنتيمتر، ديسيمتر، متر أَوْ كيلومتر . أ . طولُ الطريقِ مِنَ البيتِ إِلى المدرسةِ هُوَ 7 . 0 . ب . طولُ قَلَمِ الرصاصِ هُوَ 9 . 0 . ج . قَفَزَ سعيد مسافةَ 6 . 0 . د . طولُ التربيعةِ في دفترِ الحِسابِ هُوَ 5 . 0 . كيلومﱰ ديسيﻤﱰ مﱰ سنتيﻤﱰ 76
|
|