د. قسمة أعداد عشريّة

صفحة: 108

د . قسمة أعداد عشريّة الفعّاليّة 27 هي للتدرُّب على هذه الطريقة، ومهم تذكُّر أن نكتب بكم يجب أن نضرب العدد المقسوم والقاسِم . مثلاً، في البند أ يجب أن نضرب كلّ واحد منهما في 100 . ج تمرين مُساعِد نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في = 002 . 0 : 6 تمرين مُساعِد أ نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في 200 = 03 . 0 : 6 3,000 100 1,000 200 = 3 : 600 في البند ج يجب أن نضرب كلّ واحد منهما في 1,000 . الفعّاليّة 28 تعرض طريقة حلّتمرين قسمة عدد عشريّعلى عدد عشريّ، وهي أيضًا تعتمد على تمرين مُساعِد فيه القاسِم هو عدد صحيح . في البند أ يُطالَب التلاميذ بأن يُقدّروا قبل عرض طريقة الحلّماذا ستكون نتيجة التمرين بالتقريب وأن يشرحوا تقديرهم . في البند د في آخر الفعّاليّة يُسأَلون فيما إذا صدقوا في تقديرهم . مُهم جدًا أن نطلب من التلاميذ بين الحين والآخر أن يُقدّروا النتائج قبل أن يحلّوا التمارين من أجل تشجيعهم على طرح أجوبة منطقيّة والقيام بإجراء رقابة على الحلول . البند ج يُشدّد على ضرورة أن يكون ضرب العدد المقسوم والقاسم هو في نفس العدد من أجل الحصول على تمرين مُساعِد مُكافئ، ولذلك فقط للتمرين = 15 : 330 توجد نتيجة تُساوي نتيجة التمرين المُعطى ( 22 ) . في الفعّاليّة 31 يُمكن أن نطلب من التلاميذ أن يُحاوِلوا الحلّبدون أن يحلّوا حتّى النهاية وأن يشرحوا أجوبتهم . مثال لشرح في البند د : א 25 : 325 5 . 2 : 5 . 32 د 1 : 25 1 . 0 : 25 . 0 ב 1 : 3 . 247 1 . 0 : 73 . 24 ה 5 : 1,253 5 : 3 . 125 في التمرين الأيمن العدد المقسوم أكبر 100 مرّة من العدد المقسوم في التمرين الأيسر، بينما القاسم ג 75 : 7,275 75 . 0 : 75 . 72 ו 12 : 4 . 14,414 12 . 0 : 144 . 144 أكبر 10 مرّات من القاسم في التمرين الأيسر، ولذلك نتيجتا التمرينَين مختلفتان . ج تمرين مُساعِد نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في = 002 . 0 : 6 تمرين مُساعِد أ نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في 200 = 03 . 0 : 6 3,000 100 1,000 200 = 3 : 600 108

السابق  |  التالي