|
|
صفحة: 62
أ . ضرب أعداد عشريّة في 10 ، في 100 وفي 1,000 في الفعّاليّة 2 على التلاميذ أن يُبدّلوا وَحدات قياس مختلفة بسنتيمترات في سياق أطوال حيوانات . هدف الفعّاليّة هو التدرُّب على التكبير والتصغير 10 مرّات أو 100 مرّة قي سياق مُثير لاهتمام التلاميذ . لا يكفي في هذه الفعّاليّة تبديل وَحدات القياس، وإنما هناك حاجة لتقدير كُبر الأعداد، ومن المهم إجراء نقاش في الصف في هذا الخصوص . يوصى بالتزَوُّد بشريط قياس لتجسيد طول المتر، وقياس أطوال في الصف وتسجيلها . هذه الفعّاليّة هي فعّاليّة مفتوحة، على التلاميذ فيها أن يقترحوا أسماء حيوانات أطوالها مُلائمة للأطوال المُعطاة . هذا الأمر يتطلّب منهم فهمًا وقُدرة على تقدير كلّطول مُعطى في الواقع . كإرشاد، مُعطى طول ثعلب في الواقع – 80 سم، الذي قد يتّخذه التلاميذ كنقطة مرجعيّة فيما لو أرادوا أن يُحدّدوا إذا كان حيوان معينّأطوَل منه أو أقصَ . يُمكن أيضًا الاستعانة بمصادر للمعلومات كالإنترنت لإيجاد حيوانات مُلائمة . بعد كتابة أسماء الحيوانات، يُطالَب التلاميذ بتبديل كلّالأطوال بسنتيمترات . في بعض الحالات قد يكون من الأسهل للتلاميذ أن يُبدّلوا أوَلاًالقياس بسنتيمترات وبعد ذلك فقط يُفكّرون بحيوان مُلائم . مثلاً، العمود في أقصى اليسار في الجدول : 170 ملم . التلاميذ الذين يُبدّلون في البداية هذا القياس بِـ 17 سم، سيُدركون أن الحديث هو عن حيوان قصير نسبيًّا، كالسحليّة أو الفأر . مُقابل ذلك، في حالات أخرى لا توجد أيّضرورة لإجراء التبديل في البداية، مثلاًكالحالة التي فيها الطول المُعطى هو 20 متر، حيث سيُصبح هذا القياس بعد التبديل 2,000 سم، وهو مقدار إدراكه صعب في الواقع . هذا الطول يدلّنا على أن الحديث هو عن حيوان ضخم كالحوت . هنا أيضًا، كما في الفعّاليّة 1 ، المقصود هو أن يُنفّذ التلاميذ التبديلات بالفِطرة، دون إجراء أيّ حسابات رسميّة، وإنما فقط اعتمادًا على العلاقات بين وَحدات القياس المختلفة . هذا هو حلّ السطر السُّفليّ في الجدول : 2 . في الجدولِ مُعطاةٌ أَطوالُ سِتّةِ حَيوانات . أَكمِلوا في الجدولِ أَسماءَ حَيواناتٍ يُمْكِنُ أَنْ تُلائِمَ الأَطوالَ المُعطاةَ، وَبَدِّلوا الأَطوالَ بِسنتيمِترات . 170 ملم 5 . 1 م 3 ملم 3 . 0 م 20 م 15 ملم الحيوان الطولُ 5 . 1 30 2,000150 3 . 0 17 بِالسنتيمِترات المبنى العشريّ – مُراجعة الفعّاليّات في هذا القسم مُعَدَّة لمُراجعة موضوعة المبنى العشريّ، الذي فهمه ضروريّلتعلّم ضرب وقسمة الأعداد العشريّة بصورة عامّة والضرب والقسمة في / على 10 ، في / على 100 وفي / على 1,000 بصورة خاصّة . الموضوعات التي نُراجعها في هذه الفعّاليّات هي المبنى العشريّللعدد، كتابة أعداد عشريّة في جدول المبنى العشريّ، قيمة الرقم في العدد وتفكيك العدد بحسب مبناه العشريّ . 62
|
|