|
|
صفحة: 96
ج . ضرب أعداد عشريّة في الفعّاليّتَين 26 وَ 27 يُطبّق التلاميذ هذه التعميمات . في الفعّاليّة 28 يحسب التلاميذ بالتقريب نتائج تمارين ضرب في الأعداد العشريّة . المقصود هو أن يُقَرِّبوا العاملَين في التمرين إلى عددَين صحيحَين، أن يضربوا العددَين الصحيحَين، وبحسب مقدار حاصل الضرب عليهم أن يُحدّدوا مكان النقطة العشريّة . اقتراح لفعّاليّة إضافيّة يعمل التلاميذ بأزواج . • نطلب من كلّتلميذ أن يكتب أربعة تمارين ضرب أعداد عشريّة، أن يحلّها بواسطة الحاسبة وأن يمحو النقاط العشريّة من النتائج . • نطلب من رفيقه أن يُضيف النقاط العشريّة في الأماكن الصحيحة في النتائج . غَيْرُعادِيّ صفحة 137 – انظروا التفصيل في آخر المرشد ( الصفحات 151 - 164 ) . في الفعّاليّة 29 يتعلّم التلاميذ طريقة حلّتمرين ضرب في الأعداد العشريّة بواسطة خوارزميّة الضرب العموديّالمُتّبعَة . في الواقع هذه الطريقة هي ذاتها الطريقة التي نستعين فيها بتمرين مُساعد في الأعداد الصحيحة، ولكن في هذه الحالة نحلّالتمرين المُساعِد عموديًّا، تمامًا كالخوارزميّة التي عُلِّمَت في سنوات سابقة . 29 . طُلِبَ مِنَ التلاميذ حَلﱡ التمرينِ = # 3 7 05 1 . . . ﻫﺬا ﺗﻤرﻳﻦٌ ﻣُﻌَﻘﱠﺪٌ، وَفاء ﻧَﺤُﻠﱡﻪُ عﻤﻮدِﻳ�ا ! أُرﻳﺪُ أَنْ أَﺳﺘَﻌيﻦَ ﺑِﻬٰﺬا اﻟﺘﻤرﻳﻦِ اﻟﻤُﺴاعِﺪ : = 73 105 . ﻛَيْﻒَ أَﺣُﻠﱡﻪُ؟ ماﺟِد 5 0 1 5 1 3 5 3 7 3 7 + 5 6 6 7 ﻓﻲ اﻟﺘﻤرﻳﻦِ اﻟﻤُﺴاعِﺪِ ﻛَﺒﱠرْﻧا اﻟﻌاﻣﻞَ اﻷَوﱠلَ 100 ﻣرّةٍ ) ﻣِﻦْ 05 . 1 إِﱃ 105 ( ، وَﻛَﺒﱠرْﻧا اﻟﻌاﻣﻞَ اﻟﺜاﻧﻲ 10 ﻣرّاتٍ ) ﻣِﻦْ 3 . 7 إِﱃ 73 ( . ﻟِﺬٰ ﻟِﻚَ ﻧُﺼَﻐﱢرُ ﺣاﺻﻞَ اﻟﻀربِ اﻟﻨاﺗﺞِ ﻓﻲ اﻟﺘﻤرﻳﻦِ اﻟﻤُﺴاعِﺪِ ﻓﻲ اﻷَعﺪادِ اﻟﺼﺤيﺤﺔِ 1,000 ﻣرّةٍ وَﻧَﺤْﺼُﻞُ عﻠﻰ : 665 . 7 = 3 . 7 05 . 1 96
|
|