ب. مسائل عامّة

صفحة: 134

ب . مسائل عامّة مشكلة الماء في إسرائيل هذا القسم يتناول النسب المئويّة، النسبة، تبديل وَحدات، الأعداد الكبيرة، الأعداد العشريّة، المُقارنة والحسابات . في الفعّاليّة الافتتاحيّة تُعرَض مُعطيات عدديّة تتعلّق باستخدام الماء في إسرائيل وفي العالم . قبل أن يبدأ التلاميذ في حلّالفعّاليّات المُنبنية، يُفضّل التحدُّث معهم عن استخدام الماء . في البداية يُمكن أن نطرح عليهم أسئلة بسيطة تتعلّق باستخدامات الماء التي يعرفونها من حياتهم اليوميّة وبعد ذلك التحدُّث عن المُعطيات المعروضة والطلب منهم بأن يصفوها بأوصاف تعتمد على الحسابات، خاصّةًتلك التي تُشجّع على التقدير . في نهاية الفصل يُمكن العَودة مع التلاميذ إلى السؤال الذي في النقاش لكي يُجيبوا عنه من جديد بناءً على المعارف االجديدة التي اكتسبوها خلال التعليم . في البند أ في الفعّاليّة 8 على التلاميذ أن يحسبوا كم لترّا من الماء في المُعدّل يستخدم شخص واحد من إسرائيل في اليوم في الاستخدامات المختلفة . مثلاً، لحساب مُعدّل عدد اللترات التي يستخدمها والتوَصُّل 35 100 شخص في إسرئيل لشطف مقعد المرحاض، يُمكن حلّالتمرين = # 56 160 إلى الجواب 56 لترًا . بعد تعبئة الجدول يُمكن إجمال الكميّات في كلّالاستخدامات للتأكُّد من أن حاصل جمعها هو 160 لترًا – مُعدّل عدد اللترات التي يستهلكها شخص واحد في إسرائيل في المجموع الكُليّّ في اليوم . 8 . يَسْتَهْلِكُ كُلُّ شخصٍ في إسرائيل بِالمُعدّلِ، حَوالي 160 لترًا مِنَ الماءِ في اليومِ الواحدِ، بِحسبِ التفصيلِ في المُخَطَّط . توزيعُاستِهلاكِالماءِلِلشخصِفي إسرائيل بِحسبِالاستخدام % 35 شطفُ مقعدِ المرحاض % 20 شربٌ، طبخٌ وَشطفُ الأَواني % 5 الرَيّ وَالاعتِناء بِالحديقة % 35 % 5 استِحمام غسيلٌ وَنظافة في البند ب على التلاميذ أن يُبدّلوا وَحدات الملّيلتر بالأمتار المُكعّبة وبالعكس . مثلاً، يُمكن تبديل 3 ، بِـ 1,000 لتر، وهكذا نستنتج أننا نحتاج إلى حوالى 666 قنّينة بحجم 5 . 1 حجم البركة، 1 م لتر لكي نملأها ( . 666 5 1 000 1 . : , ) . 134

السابق  |  التالي