|
صفحة: 108
د . مسائل من أنواع مختلفة 4 . سِعرُ باقةِ أَزهارٍ كبيرةٍ هُوَ 240 شاقِلاً . في المدرسةِ، أَرادَ المُنَظِّمونَ شِراءَ باقةِ أَزهارٍ كبيرةٍ لِحفلةِ نِهايةِ السنةِ، وَاستَطاعوا أَنْ يَحْصُلوا على تخفيضٍ مِقدارُهُ % 60 . كَم دَفَعَتِ المدرسةُ مُقابِلَ باقةِ الأَزهار؟ هَلْ حَصَلْتُم على نفسِ السعرِ بِالطريقَتَيْنِ؟ نِقاش أ . اُحسُبوا سعرَ باقةِ الأَزهارِ بِطريقةِ ريم : ب . اُحسُبوا سعرَ باقةِ الأَزهارِ بِطريقةِ جيهان : ريم أَحْسُبُ في البِدايةِ كَم هُوَ 60 % مِنْ 240 شاﻗِلاًوَبعدئِذٍأَﻃْرَحُهذا المبلﻎَ مِنْ 240 . جيهان أَحْسُبُ كَم هُوَ 40 % مِنْ 240 شاﻗِلاً . 144 . 96 = 144 - 240 240 ﻫِﻲَ % 60 ﻣِﻦ 96 ﺷاﻗِﻼً . ﺳﻌﺮُﺑاﻗةِاﻷَزﻫارِﻫﻮ 96 . 240 ﻫِﻲَ % 40 ﻣِﻦ 96 ﺷاﻗِﻼً . ﺳﻌﺮُﺑاﻗةِاﻷَزﻫارِﻫﻮ يرى التلاميذ أن بالطريقتَين نحصل على نفس الجواب، ويُمكن مُلاحظة أن طريقة جيهان أقص من طريقة ريم . في النقاش يُمكن أن نطلب من التلاميذ أن يشرحوا لماذا نحصل على نفس السعر في الطريقتَين وأيّ طريقة هي الأفضل في رأيهم . في الفعّاليّة 7 على التلاميذ أن يفهموا أنه إذا كانت الأغراض تُباع بتخفيض % 20 ، فإن القسم المُتبقّي للدفع هو % 80 ، ولذلك البند ج فقط صحيح . يُمكننا أن نسأل التلاميذ ما هي النسبة المئويّة للتخفيض في البندَين أ وَ ب . الفعّاليّة 8 تعرض شجرتَين لهما نفس السعر وعليهما نفس نسبة التخفيض . في البند أ يُطالَب التلاميذ بحساب مبلغ التخفيض على الشجرتَين، وفي السؤال الأوّل في النقاش يُطالَبون بعرض الطرائق التي استخدموها في الحلّ . في البند ب يعرض ثلاثة تلاميذ طرائق مختلفة للحلّ . في السؤال الثاني في النقاش يُطالَب التلاميذ بحساب مبلغ التخفيض بحسب طريقة كلّواحد من النلاميذ الثلاثة . على التلاميذ أن يتوَصّلوا إلى الاستنتاج بأن كُلاًّمن آية وزاهي حسب مبلغ التخفيض بصورة صحيحة : حسبت آية مبلغ التخفيض على كلّشجرة على حدة ( % 10 من 450 شاقلاًهو 45 شاقلاً، وضرب هذا المبلغ في 2 هو 90 شاقلاً ) ، وحسب زاهي مبلغ التخفيض من المبلغ الكُلّّ ( % 10 من 900 شاقل هو 90 شاقلاً ) . حسب باسِم أيضًا مبلغ التخفيض من المبلغ الكُلّّ، كما فعل زاهي، ولكنّه أخطأ عندما ضربت نسبة التخفيض المئويّة في 2 ( حسب % 20 بدلاً من % 10 ) . في الفعّاليّة 9 على التلاميذ أن ينتبهوا إلى أنه بخلاف الفعّاليّة السابقة، عند شاء غرضَين يُمنَح التخفيض على غرض واحد فقط، الأرخص من بينهما . في البند ب يُمنَح التخفيض على شتلة السحلب الوَرديّ، لأنها أرخص من شتلة السحلب الأبيض . مهم أيضًا أن ينتبه التلاميذ إلى أن المطلوب منهم هو سعر الغرضَين بعد التخفيض . 108
|