|
|
صفحة: 95
ب . إيجاد الكمّيّة الجزئيّة الجديد في هذه الفعّاليّة هو أنها تقودنا إلى طريقة حلّأخرى لإيجاد الكميّة الجُزئيّة – الاعتماد على مُعطيات معلومة . البند ج، الرمز الموجود في فقّاعة الحديث والنقاش في آخر الفعّاليّة تُوَجِّه إلى هذه الطريقة . في النقاش مع التلاميذ يوصى بمُناقشة الطرائق المختلفة التي استخدموا فيها أعدادًا سبق أن وجدوها لكي يجدوا أعدادًا جديدة . في البند أ من السهل أن نجد أن الميزانيّة المُخَصّصة لكتُب الفُنون ( اللون الأخضر ) ، وهي % 10 من الميزانيّة الكُلّيّة التي مقدارها 2,500 شاقل، هي 250 شاقلاً . بطريقة مُشابهة، في البند ب من السهل أن نرى أن الميزانيّة المُخَصّصة للقصص المصَوّرَة ( اللون الوَرديّالقاتم ) ، وهي 1 % من الميزانيّة الكُلّيّة، هي 25 شاقلاً . اعتمادًا على هذَين المُعطيَين يُمكن أن نجد المبالغ التي خُصِّصَت إلى الكُتب من الأنواع الأخرى . هناك رمز لطريقة إيجاد المبلغ المُخّصَّص لكُتب الشعر ( اللون الأصفر ) موجود في البالون الذي فوق العمود المُلائم : إذا كانت % 10 من الميزانيّة هي 250 شاقلاً، فإن % 5 من الميزانيّة هي نصف هذا المبلغ، أي 125 شاقلاً ( 125 = 2 : 250 ) . بطريقة مُشابهة، لكي نجد المبلغ المُخَصَّص للكُتب التعليميّة ( اللون الوَرديّالفاتح ) ، وهو % 40 من الميزانيّة، يُمكن أن نضرب المبلغ المُلائم لِـ % 10 في 4 والحصول على 1,000 شاقل ( 000 , 1 = 250 × 4 ) ، ولإيجاد المبلغ المُخَصَّص للكُتب العِلميّة ( اللون الأزرق الفاتح ) ، وهو % 9 من الميزانيّة، يُمكن أن نضرب المبلغ المُلائم لِـ % 1 ( 25 شاقلاً ) في 9 والحصول على 225 شاقلاً ( 225 = 9 × 25 ) . توجد بالطبع أكثر من طريقة واحدة لإيجاد المبالغ . مثلاً المبلغ المُخَصَّص لكُتب المُطالعة ( اللون الأزرق ) ، وهو % 35 من الميزانيّة، يُمكن أن نحسبه إمّا بضرب المبلغ المُلائم لِـ % 5 في 7 ( 875 = 7 × 125 ) ، أو بتنقيص المبلغ المُلائم لِـ % 5 من المبلغ المُلائم لِـ % 40 ( 875 = 125 – 000 , 1 ) . بالطريقتَين نحصل على نفس النتيجة : 875 شاقلاً . هذا هو الجدول الكامل : اِنتَبِهوا : 5 % مِنَ الميزانِيَّةِ هُوَ نِصفُ 10 % مِنَ الميزانِيَّة . القِسمُ مِنَ % 9 % 1 % 35 % 40 % 5 % 10 الميزانِيﱠة 250 1,000 12525 875 225 ﺷَواقِل كَيْفَ عَرَفْتُم كَيْفَ تُكْمِلونَ الجدول؟ نِقاش اِنتَبِهوا : % 5 مِنَ الميزانِيَّةِ هُوَ نِصفُ % 10 مِنَ الميزانِيَّة . 95
|

|