عودة إلى الحساب – القسمة على أعداد طبيعيّة

صفحة: 77

عودة إلى الحساب أحجيّة سعيدة : معي 120 شاقِلاً، وَأُريدُ أَنْ أَشْتَرِيَ بِكُلِّ هذا المبلغِ نوعَيْنِ مِنَ الأَغراضِ، نفسُ عددِ الأَغراضِ مِنْ كُلِّ نوع . أَيُّ نوعَيْنِ مِنَ الأَغراضِ بِاستِطاعتي أنْ أَشْتَرِيَ، وَكَم غَرَضًا مِنْ كُلِّ نوع؟ اُكتُبوا إِمكانِيَّتَيْنِ . أُحْجِيّةُ سَعيدة أَيُّ غَرَضَيْنِ؟ ، كَم مِنْ كُلِّ نوع؟ أَيُّ غَرَضَيْنِ؟ ، كَم مِنْ كُلِّ نوع؟ ﻗلﻢﴍاب ﻗُﺒّﻌﺔﻗُﺒّﻌﺔ 64 يُمكن أن نجد إمكانيّات مختلفة بطريقة التجربة والخطأ أو أن نبحث عن غرضَين حاصل جمع سعرَيهما هو من عوامل 120 . مثلاً، سعر قُبّعة وقنّينة شراب معًا هو 20 شاقلاً ( 20 = 13 + 7 ) ، ولذلك سعر 6 أغراض من كلّنوع هو 120 شاقلاً ( 120 = 20 × 6 ) . على هذا النحو يُمكن أن نجد إمكانيّات أخرى . في الفعّاليّة 2 يُمكن أن يُكمل التلاميذ الأعداد الناقصة بطريقة التجربة والخطأ أو بواسطة تمارين سلسلة . مثلاً، العدد الأوّل في البند أ يُمكن إيجاده بواسطة التمرين 71 = 1 + ) 10 × 7 ( . 2 . حُلّوا المُعادَلات . أ ( الباقي 1 ) 7 = 10 : 71 الفعّاليّة 3 هي فعّاليّة مفتوحة، يظهر فيها العدد 20 في كلّبند بوَظيفة مختلفة : عدد مقسوم، قاسِم، نتيجة وباقٍ . يُفضّل إجراء نقاش في التمارين المختلفة التي يكتبها التلاميذ في كلّ بند . الفعّاليّة 5 هي أيضًا فعّاليّة مفتوحة . لإيجاد أعداد مُلائمة، يُمكن الاستعانة بتمارين سلسلة : نكتب عددَين أيًّا كانا في الإطار الأوّل وفي الإطار الثاني . بعد ذلك نختار عددًا أيًّا كان، نضربه في العدد الأوّل ونُضيف إلى النتيجة العدد الثاني ( الباقي ) . كما هو مكتوب في الإطار، على الباقي أن يكون أصغر من القاسِم . اِنتبِهوا : الباقي يَجِبُ أَنْ يَكونَ أصغرَ مِنَ العامِلِ الّذي نَقْسِمُ عَلَيْهِ . 77

السابق  |  التالي