|
|
صفحة: 143
15 . בחוג אומנות צבעו חמש תלמידות יחד קיר גדול . כל אחת מהן צבעה חלק מהקיר בצבע אחר . הינֵה איור מוקטן של הקיר הצבוע : • איך מצאתם את השטח הממוצע ? דד יוןיון • האם צריך למצוא את השטח של כל צבע בנפרד כדי לדעת מה הממוצע ? מה השטח שצבעה כל ילדה בממוצע ? 16 . משחק : שומרים על ממוצע קבוע אביזרים : כל תלמיד מכין לעצמו פתקים שעליהם מספרים מ- 0 עד 9 . מהלך המשחק : פפ עילות לעילות ל ככ ל הל ה ככ יתהיתה בפעילות 16 אפשר להדגים את המשחק בעזרת חמישה או שישה תלמידים, ולאחר מכן לאפשר לכל התלמידים לשחק בקבוצות קטנות . 5 מ׳ 4 מ ׳ > כותבים על הלוח את המספרים ,3 ,5 3 ו- 5 . > כל תלמיד מערבב את 10 הכרטיסים שלו ולוקח חמישה כרטיסים באקראי . > כל תלמיד ניגש בתורו ללוח ויכול לבחור אם לתלות עליו כרטיס אחד או שני כרטיסים, כך שהממוצע של כל המספרים שעל הלוח יישאר כשהיה . תלמיד שאין לו כרטיסים מתאימים משאיר את כל הכרטיסים אצלו . > לאחר שכל התלמידים ניגשו ללוח, מתחילים מחדש עם ארבעה מספרים אחרים . יש לבחור ארבעה מספרים שהממוצע שלהם הוא מספר שלם . דוגמאות : ,2 ,2 1 ו- 3 או ,7 ,7 7 ו- 7 . המנצח : התלמיד הראשון שתלה את כל חמשת הכרטיסים שלו על הלוח . הערה : התלמידים יכולים לשתף פעולה זה עם זה ולהחליף ביניהם כרטיסים . 8 5 7 4 6 0 2 1 3 9 2 ב . תכונות הממוצע 143
|
|