|
صفحة: 152
ب . أَمامَكُم مُخطَّطٌ تكراريٌّ يَصِفُ أَطوالَ قاماتِ تلميذِ الصفِّ مِنْ لَنْدَن . لَوِّنوا في المُخطَّطِ الأَعمِدةَ الناقِصة . أَطوالُ تلاميذِ الصفّ الطول ( سم ) ع د دُ ال ت لا م ي ذ 7 . أَجيبوا عَنِ الأَسئِلةِ بِواسطةِ جدولِ الأَطوالِ، بِواسطةِ الجدولِ التكراريِّ وَبِواسطةِ المُخطّط . أ . كَم هُوَ الطولُالمنوالُ في هٰ ذا الصفّ؟ ب . كَم هُوَ طولُ أَطولِ تلميذٍ أَوْ تلميذة؟ كَم هُوَ طولُ أَقصرِ تلميذٍ أَوْ تلميذة؟ ج . كَم تلميذًا أَطوالُهُم 160 - 164 سم يوجَدُ في الصفّ؟ د . كَم تلميذًا يوجَدُ في الصفّ؟ هـ . كَم هُوَمَدى أَطوالِ تلميذِ الصفّ؟ و . كَم هُوَالوسيطُلأَِطوالِ تلميذِ الصفّ؟ ز . ما هُوَ مجالُ الأَطوالِ الّذي معظمُ تلميذِ الصفِّ موجودٌ فيها؟ ح . كَم هُوَ الفرقُ بَيْنَ طولَيِ أَطولِ صبِيٍّ وَأَقصَرِ صبِيٍّ؟ بِماذا استَعَنْتُم لِكَيْ تُجيبوا عَنْ كُلِّ واحدٍ مِنَ الأَسئِلةِ - نِقاش بِجدولِ المُعطياتِ، بِالجدولِ التكراريِّ أَمْ بِالمُخطّط؟ يُْكِنُ الاستِعانةُ بِقاموسِ المُصطلحاتِ الّذي . في صفحة 168 7 6 5 4 3 2 1 0 134 - 179130 - 175 174 - 170 169 - 165 164 - 160 159 - 155 154 - 150 149 - 145 144 - 140 139 - 135 8 ب . التكراريّةُ وَالتكراريّةُ النسبيّة 152
|