|
|
صفحة: 161
2 . في الصفِّالسادِسِفي مدرسةِ"المشاعِل" 30 تلميذًا . جَرى في هٰ ذا الصفِّاستِطلاعٌ لِفَحْصِالموضوعِالمُفَضَّلِلَدى التلاميذ . تَمَعَّموا في نتائِجِالستِطلاع . أ . كَم هِيَالنسبةُالمئوِيَّةُلِلتلاميذِالّذينَالموضوعُ المُفَضَّلُعَلَيْهِم هُوَالرياضيّات؟ ب . كَم هِيَالنسبةُالمئوِيَّةُلِلتلاميذِالّذينَالموضوعُ المُفَضَّلُعَلَيْهِم هُوَالأَدَب؟ ج . كَم هِيَالنسبةُالمئوِيَّةُلِلتلاميذِالّذينَالموضوعُ المُفَضَّلُعَلَيْهِم هُوَالجُغرافيا؟ د . كَم هِيَالنسبةُالمئوِيَّةُلِلتلاميذِالّذينَلَم تَكُنْلَدَيْهِم أَفضَلِيَّةٌواضِحة؟ 4 . في الصباحِكانَفي خَزّانِوُقودِالشاحِنةِ 200 لتر مِنَالوُقود . أ . اِسْتَهْلَكَتِالشاحِنةُفي سَفَرِها إِلى المصنعِ 50 لترًا مِنَالوُقود . كَم هِيَالنسبةُالمئوِيَّةُمِنَالوُقودِالّذي في الخزّانِاسٌْتَهْلَكَتْهُالشاحِنةُ في هٰ ذِهِالسفرة؟ ب . في سفرةِالرجوعِاِسْتَهْلَكَتِالشاحِنةُ % 50 مِنَ الوُقودِ الّذي بَقِيَ في الخَزّان . كَم مِنَالوُقودِاسْتَهْلَكَتِالشاحِنةُفي سفرةِالرجوع؟ ج . كَم مِنَالوُقودِبَقِيَفي الخَزّانِبعدَسفرةِالرجوع؟ عددُ البَلاطاتِ نوعُ البَلاط عددُ البَلاطاتِ الكُلِّيّالنسبةُ المئويّةُ للبَلاطِ المعطوب المعطوبة أَقَلُّمِنْ % 10 / % 10 / أَكثرُمِنْ % 10 50045 أَقَلُّمِنْ % 10 / % 10 / أَكثرُمِنْ % 10 12014 أَقَلُّمِنْ % 10 / % 10 / أَكثرُمِنْ % 10 13013 أَقَلُّمِنْ % 10 / % 10 / أَكثرُمِنْ % 10 2,500250 الموضوعُ التعليميُّ المُفَضَّلُ لَدى تلاميذِ الصفِّ السادِسِ في مدرسةِ "المشاعِل" الرياضيّات – 15 تلميذًا الأَدَب – 3 تلاميذ الجُغرافيا – 6 تلاميذ باقي التلاميذِ ل توجَدُلَدَيْهِم أَفضَلِيَّةٌواضِحة 3 . تُعرَضُفي الجدولِمُعطياتٌجُمِعَتْمِنْفَحصِجَوْدةِأَنواعٍمُخْتَلِفةٍمِنْبَلاطِالرصف . كَم هِيَالنسبةُالمئوِيَّةُلِلبَلاطِالمطلوبِمِنْكُلِّنوع؟ حَوِّطوا . ج . إيجادُ القِسم 161
|
|