|
|
صفحة: 35
ג . קנה מידה במפות שני המרחקים בטור השמאלי הם אלה החסרים בלוח המרחקים : לוח מרחקים בקילומטרים אילתחדרהירושלים 60347 פתח תקווה 200110 עין גב 235148510 מטולה 55 480 סעיף ג מסומן כ"אתגר" מכיוון שהתלמידים נדרשים לחשב את קנה המידה . נושא זה הוא מעבר לתוכנית הלימודים . לתלמידים המשתמשים בטבלה חישוב זה אינו קשה יותר מכל החישובים האחרים . ב סעיף א נמצא שהמרחק במציאות בין פתח תקווה לחדרה הוא 55 ק"מ, שהם 000 , 500 , 5 ס"מ . כותבים בטבלה כך : במפה במציאות ( בסנטימטרים ) במציאות ( בסנטימטרים ) ( בקילומטרים ) ק״מקנה המידה פתח תקווה - חדרה להבים - חורה הרצלייה - רעננה 22 ס”מ 1 ס”מ 5,500,000 ס”מ ? כדי למצוא את קנה המידה פותרים : 000 , 250 = 22 : 000 , 500 , 5 . תשובה : קנה המידה במפה של אביגיל הוא 000 , 250 : 1 . אפשר גם לענות על סעיף זה ללא טבלה : אם המרחק במפה של אביגיל ( 22 ס"מ ) גדול פי 2 מהמרחק במפה של גיל ( 11 ס"מ ) , הרי שקנה המידה במפה של אביגיל יהיה קטן פי 2 מקנה המידה במפה של גיל, כלומר 000 , 250 : 1 . ב פעילות 5 התלמידים מתנסים בעבודה במפה דינמית בעזרת מחשב . העיסוק במפה של סביבת המגורים של התלמידים מאפשר להם לחוש זיקה חזקה יותר לנושא, כיוון שהממדים במציאות משמעותיים יותר בסביבה מוכרת . בנוסף, הפעילות עוזרת לתלמידים להבין עד כמה נושא קנה המידה הוא עניין יום-יומי וקרוב לעולמם, גם אם בתחילה הוא נראה קשה ורחוק מעולמם . שינוי קנה המידה באופן דינמי בעזרת הסימנים + , - מאפשר לתלמידים להבחין בין מידת הפירוט של המפה לקנה המידה . 35
|
|