عودة إلى الحساب – القوى

صفحة: 63

عودة إلى الحساب يُمكن أن نُجيب بطريقة مُشابهة عن البندَين ب وَ ج . في البند د يُمكن أن نُعَوِّض في أُسّ القوّة أعدادًا مُتتالية ابتداءً من 1 ، ونفحص كم إمكانيّة توجد . في الجدول الذي في الفعّاليّة 5 ، التربيعات التي يجب أن نُعَلِّم فيها X موجودة في العمود الذي 2 "، في الأسطر التي فيها القِسم على شكل عنوانه "تمرين قوّة لإيجاد المساحة المدهونة بوَحدات م مستطيل ليس مربّعًا، أي في الأقسام التي ألوانها هي بُرتقاليّ، أخضر، أحمر وبنفسجيّ . في الفعّاليّة 6 يُمكن إيجاد شرُوح مختلفة، ويُفضّل إجراء نقاش مع التلاميذ في شرُوحهم . مثلاً، في البند ج : ج 125 = الشرْح : 3 5 يُمكن حلّالتمرين 125 = 3 5 ، والتأكّد من أنّهذا هو الجواب الصحيح، أو الاستعانة بعلامات قابليّة القسمة والتأكّد من أنّالعدد 125 لا يُقسَم على 3 ، ولذلك فلا يُمكن أن يكون التمرين من قوى الأساس 3 . في البند أ في الفعّاليّة 7 يُمكن الاستعانة بحقيقة أن 1,000 = 3 10 ، فلذلك لكي نحصل على نتيجة أكبر من 000 , 1 ، يُمكن أن نكتب في أُسّالقوّة كلّعدد أكبر من 3 . في البند ب يُمكن الاعتماد على نفس تمرين القوّة المُقترََح في البند أ، وأن نستخلص منه أنّأساس القوّة يجب أن يكون أصغر من 10 ( لأنّالعدد المطلوب أصغر من 800 ) . يُمكن حلّتمارين القوى التي أساسها أصغر من 3 9 . 3 8 وَ 3 7 ، 10 ، والتأكّد من أنّ التمارين المُلائمة للنتيجة بين 300 وَ 800 هي 63

السابق  |  التالي