ג. פעילויות סיכום והעמקה

صفحة: 53

ג . פעילויות סיכום והעמקה גם את פעילות 2 מומלץ לפתוח בהשערות ובדיון . חשוב לשים לב לנתונים המדויקים בבעיה : 1 ליטר 1 לי ט ר נ ו ז ל סגול או פ חות, תק ט נ י . אם תשתי 4 3 לי ט ר נ ו ז ל סגול או יותר, תג ד לי . אם תשתי 7 ב כ ל מ קרה אחר, תישארי כ פ י שאת . 1 מהנוזל שבבקבוק . אליס הייתה צמאה, והיא מיהרה לשתות 2 מה קרה לאליס לאחר ששתתה מהנוזל ? הסבירו : 3 4 ליטר נוזל סגול . 2 . במהלך שיטוטיה של אליס בארץ הפלאות, היא מצאה בקבוק ובו לבקבוק צורף פתק . ליטר נוזל . בפתק הכמויות כתובות בליטרים . 3 4 בבקבוק יש 3 4 ליטר . 1 2 מ- 1 2 מהנוזל שבבקבוק, כלומר אליס שתתה ליטר . 3 7 1 ליטר ול- ליטר ל- 34 4 מ- 1 2 כדי לדעת מה יקרה לאליס, יש להשוות בין 1 32 34 8 ליטר : = # 3 4 מ- 1 2 מוצאים כמה ליטר הם 3 7 ליטר, ולכן אליס תישאר בדיוק כפי שהיא . 1 ליטר ופחות מ- 3 8 ליטר הן יותר מ- 4 שתי הבעיות ב פעילות 3 פשוטות יותר מהבעיות הקודמות, אך המטרה שלהן היא לחדד את הנקודה שבבעיות מילוליות יש להביא תמיד בחשבון את ההקשר, ואין להסתפק בפתירת תרגיל ובהעתקת התוצאה . יש לוודא שהתוצאה מתאימה להקשר . בפרט כשמקבלים תוצאת תרגיל שאינה מספר שלם, יש לבדוק אם התשובה לשאלה שבבעיה יכולה להיות שבר . בשתי הבעיות 1 4 מ- 10 מקבלים את המספר 6 5 8 בפעילות יש אותם המספרים . כשמחשבים כמה הן 5 8 ) . 50 28 18 4 ( = = = # 6 6 10 מ"ר כי יש משמעות לחלקי מ"ר, ואילו ב סעיף ב תשובה 1 4 עם זאת התשובה ב סעיף א היא 6 מורים . 1 4 זו אינה מתאימה משום שאי אפשר לדבר על 6 53

السابق  |  التالي