|
|
صفحة: 47
أ . المبنى العشريّ في الفعّاليّة 7 في النقاش مع التلاميذ في ما يخُصّمقدار القفزة، الفِكرة هي أن يجد التلاميذ الفرق بين كلّحزَّين مُتجاوِرَين . في البند أ الفرق بين كلّحزَّين طويلَين هو 000 , 10 ، وتوجد بينهما 10 قطع . لذلك لكي نحسب مقدار القفزة، نقسم 000 , 10 على 10 . الجواب هو 000 , 1 . باستطاعة التلاميذ أيضًا أن يجدوا مقدار هذه القفزة بالحدس، على أن يشرحوا طريقة حلّهم في النقاش . غَيْرُعادِيّ صفحة 116 – انظروا التفصيل في آخر المرشد ( الصفحات 95 – 104 ) في الفعّاليّة 8 من الأسهَل اختيار عددَين قريبَين، مثلاًفي البند أ نختار العددَين 000 , 3 وً 000 , 4 ، اللذَين توجد بينهما قطعتان مُتساويتان . أي أن مقدار القفزة هو 500 . الكِتابَةُالسِّرِّيَّةُ - أَشْكالٌمَكانَالأَعْداد صفحة 118 الفعّاليّة 11 تتناول التعميم الذي سبق أن تعرّف عليه التلاميذ في الصفّالرابع : الفرق بين كلّ عددَين صحيحَين مُتتاليَين هو 1 . في هذه المرّة يُطبّقون هذا التعميم في أعداد أكب من 000 , 200 . أ 7 . في كُلِّ بَنْدٍ جِدوا مِقْدارَ القَفْزَةِ، وَصِلوا خَطًّا مِنْ كُلِّ عَدَدٍ إِلى مَكانِهِ عَلى مُسْتَقيمِ الأَعْداد . 89,000 91,000 64,000 53,000 98,000 80,000 60,000 كَمْ هُوَ مِقْدارُ القَفْزَة؟ نِقاش كَيْفَ وَجَدْتُمْ مِقْدارَ القَفْزَة؟ أ 6,500 4,000 3,000 كَمْ هُوَ مِقْدارُ القَفْزَة؟ 47
|
|