|
|
صفحة: 141
מודלים פדגוגיים גילוי Eיביטינגוקהריקחו 5 הלומד השלם מטרה לחשוף את הילדים לשלבי החקר : שאלת מחקר, השערה, איסוף נתונים והסקת מסקנות . ללמד את הילדים להשתמש בגרף עמודות . עמ׳ בחוברת 7 פעילות 1 אחרי הפעילות שואלים : איך נוכל לדעת איזה חלק של הצמח ילדי הכיתה אוהבים לאכול ? סקר הוא כלי לאיסוף מידע, הוא מאפשר ריכוז המידע וניתוח התוצאות . בעזרת הסקר נרכז את ההעדפה של כל הילדים . פעילות 2 זוהי אמנם עבודה עצמית של הילדים, אך כדאי לבקש מילד / ה למלא את הטבלה מול כל הכיתה . על כל אחד מאיברי הצמח שואלים כמה ילדים אוהבים לאכול אותו ומסמנים בטבלה . אפשר לספור את המשבצות שסומנו ולרשום את התוצאה . פעילות 4 אחרי הפעילות מבקשים מהילדים לספר מהם ארבעת השלבים של פעילות החקר : שאלת מחקר, השערה, איסוף נתונים והסקת מסקנות . שואלים : מה ההבדל בין כתיבת מספר לבין סימון בגרף עמודות ? ההצגה בגרף בולטת וקל יותר להשוות בין הנתונים . אֵיזֶה חֵלֶק שֶׁל הַצֶמַח רֹב יַלְדֵי הַכִּתָה מַעֲדִיפִים לֶאֱכֹל ? 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 יַלְדֵי הַכִּתָה הֲכִי פָּחוֹת אוֹהֲבִים : עָלִים גִבְעוֹלִים שׁוֹרָשִׁים זְרָעִים פֵּרוֹת פְּרָחִים מִסְפַּר הַיְלָדִים 2 . הִשְׁתַתְפוּ בְּסֶקֶר כִּתָתִי וְצִבְעוּ מִשְׁבְּצוֹת לְפִי הַתוֹצָאוֹת . יַלְדֵי הַכִּתָה הֲכִי אוֹהֲבִים : גִבְעוֹלִים שׁוֹרָשִׁיםעָלִיםפְּרָחִיםפֵּרוֹתזְרָעִים 1 . שַׁעֲרוּ וְהַקִיפוּ . 4 . הַאִם צְדַקְתֶם בַּהַשְׁעָרָה שֶׁלָכֶם ? הַקִיפוּ . לֹא • כֵּן • 3 . הַבִּיטוּ בַּתוֹצָאוֹת, הַסִיקוּ מַסְקָנָה וְהַקִיפוּ . 7 הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 141
|
|