פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 140

מודלים פדגוגיים גילוי Eהריקחו 5 הלומד השלם מטרה לחקור ולגלות מהם 6 חלקי הצמח העיקריים על פי המיון המדעי . עמ׳ בחוברת 6 הרחבה למורה הצמחים שאנו אוכלים שונים מאוד מצמחי הבר המקוריים שמהם הם פותחו . לאורך דורות רבים החקלאים בחרו והרבו את הצמחים הטובים והחזקים ביותר, וכך קיבלנו פירות גדולים, עסיסיים ומתוקים יותר מפירות הבר . לעיתים שינויים שחלו בצמחים מקשים עלינו לדעת איזה חלק מהצמח אנו אוכלים . למשל, החלקים האכילים של כרובית וברוקולי הם איברי התפרחת, כלומר אוסף של מספר פרחים יחד, אך הפרחים עצמם נראים שונה ( ראו תמונה ) . לבטטה יש תכונות של גבעול בתמונה : פריחה של כרובית ( מצמיחה גבעולים חדשים ) אך גם של שורש ( מצמיחה שורשים ) . אילו חלקים של הצמח אתם אוהבים לאכול ? אחרי הפעילות מציעים לילדים להוסיף חלקי צמחים שאינם מופיעים בתרשים . אפשר להזמין את הילדים לספר מה הפתיע אותם במיון של התרשים . אֵילוּ חֲלָקִים שֶׁל הַצֶמַח אַתֶם אוֹהֲבִים לֶאֱכֹל ? הַקִיפוּ אֶת מָה שֶׁאַתֶם אוֹהֲבִים לֶאֱכֹל, וּתְגַלוּ אֵילוּ חֲלָקִים שֶׁל הַצֶמַח אַתֶם אוֹכְלִים . עָלִי ם פְּרָחִים פֵּ ר וֹ ת שׁוֹרָשִׁים זְרָעִי ם ם גִבְעוֹלִי 6 קוגניטיבי רגשי 041׀ פלא טבע מדריך למורה

السابق  |  التالي