|
|
صفحة: 211
שִׁטָפוֹן בַּמִדְבָּר עוֹלִים לְמָקוֹם גָבוֹהַַ וּמְחַכִּים תוֹר אֶחָד . עִזְרוּ לְבַעֲלֵי הַחַיִים הַצְמֵאִים לְהַגִיעַ אֶל הַמַיִם . מִתְקַדְמִים בְּאֶמְצָעוּת זְרִיקַת קֻבִּיָה וּלְפִי הַהוֹרָאוֹת שֶׁעַל הַלוּחַ . מִי שֶׁמַגִיעַ רִאשׁוֹן אֶל הַמַיִם - מְנַצֵחַ ! זְהִירוּת, נָמֵר ! מִסְתַתְרִים וּמְחַכִּים תוֹר אֶחָד . סוּפַת חוֹל בַּמִדְבָּר מִסְתַתְרִים וּמְחַכִּים תוֹר אֶחָד . יוֹצְאִים לַדֶרֶךְ טֶמְפֵּרָטוּרָה גְבוֹהָה מְאוֹד מִתְבּוֹנְנִים בַּצְמָחִים מְחַכִּים תוֹר אֶחָד . בֶּעָרוּץ הַיָבֵשׁ חוֹזְרִים צַעַד אֶחָד לְאָחוֹר . זְהִירוּת, נָחָשׁ ! כְּדַאי לְהִתְרַחֵק . קוֹפְצִים שְׁנֵי צְעָדִים קָדִימָה . יֵשׁ מְטַיְלִים בַּשֶׁטַח בּוֹחֲרִים שְׁבִיל אַחֵר . חוֹזְרִים שְׁנֵי צְעָדִים לְאָחוֹר . הִגַעְתֶם לַמַעְיָן 23 עזרו לבעלי החיים . . . קוראים את מטרת המשחק ושואלים : מדוע כל בעלי החיים רוצים להגיע אל המעיין ? אחרי הפעילות מבקשים מהילדים לסכם את ההבדלים בין סביבת המדבר לסביבת החורש . הצעה לפעילות נוספת אפשר לבקש מהילדים לתכנן עוד שניים או שלושה ריבועי הוראות משלהם ללוח המשחק, למשל : “טרקטורון נוסע במהירות גבוהה . חוזרים שני צעדים לאחור“ . לאחר מכן במליאה אפשר לבחור את הרעיונות המוצלחים ביותר, ולהציע לילדים להוסיף אותם או שכמותם ללוחות שלהם . הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 211
|
|