פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 58

מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eרבסה 5 הלומד השלם מטרה להעריך אם הילדים הבינו את התהליך – קליטה, פירוש ( עיבוד ) , תגובה . עמ׳ בחוברת 32 מה הסדר הנכון ? מקריאים לילדים את המשימה . פותחים יחד את עמוד המדבקות, מסתכלים בתמונות ושואלים מה קורה בכל מדבקה . א . הילד מחזיק את הפרי ומסתכל בו . המידע על הצבע והצורה של הפרי נקלט בחוש הראייה ועובר אל המוח . המידע על משקל הפרי ואם הוא רך או קשה נקלט בחוש המישוש ועובר אל המוח . ב . המוח מפרש את המידע : המוח מנסה להיזכר אם הוא מכיר פרי בצבע הזה, בצורה הזאת, במשקל הזה . האם הילד טעם פרי כזה בעבר ? איזה טעם יכול להיות לפרי שנראה כך ? אולי כדאי להריח לפני שטועמים ? ג . הילד מחליט שהוא רוצה לנסות את הפרי ולטעום אותו, ולכן נוגס בו . קְלִיטָה עִבּוּד תְגוּבָה 1 קוֹלְטִים מֵידָע בַּחוּשִׁים . 3 מְגִיבִים 2 הַמוֹחַ מְעַבֵּד אֶת הַמֵידָע . הַמוֹחַ שׁוֹלֵחַ הוֹרָאָה לִתְגוּבָה . מָה הַסֵדֶר הַנָכוֹן ? מִצְאוּ אֶת הַמַדְבֵּקוֹת הַמַתְאִימוֹת וְהַדְבִּיקוּ לְפִי הַסֵדֶר . 32 85׀ פלא טבע מדריך למורה

السابق  |  التالي