|
|
صفحة: 51
פעילות 1 • לפני הפעילות אומרים לילדים שלמדנו על חמשת החושים שלנו, ואנחנו יודעים שהחושים חשובים מאוד . החושים מגינים עלינו במצבים שונים ( אפשר לבקש מהם דוגמאות ) , ולכן צריך להגן על איברי החושים . • בתמונות מוצגים ילדים המגינים על איברי החושים : הילד השותל מגן על הידיים ( חוש המישוש ) שלו בכפפות . הילדה הרוכבת על אופניים מגינה על הראש, על העיניים ועל הידיים שלה באמצעות קסדה, כפפות ומשקפיים ( חוש המישוש וחוש הראייה ) . הילד בחוף הים שומר על העור באמצעות קרם הגנה ( חוש המישוש ) . הילד שעובד בנגרייה מגן על העיניים והאוזניים ( חוש הראייה וחוש השמיעה ) באמצעות משקפי מגן ואוזניות . מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eהבחרה 5 הלומד השלם רגשי מטרה להכיר אמצעי הגנה שונים השומרים לנו על איברי החושים . עמ׳ בחוברת 25 הַחוּשִׁים שֶׁלָנוּ חֲשׁוּבִים לָנוּ 1 . כֵּיצַד נָגֵן עַל אֵיבְרֵי הַחוּשִׁים שֶׁלָנוּ וְנִשְׁמֹר עַל בְּרִיאוּתֵנוּ ? הַקִיפוּ בַּתְמוּנוֹת אֶת אֶמְצָעֵי הַהֲגַנָה . 2 . עַל אֵיזֶה אֵיבָר הַיְלָדִים שׁוֹמְרִים וּמִפְּנֵי מָה ? 25 הצעה לפעילות נוספת אחרי השיר • אחרי שתי הקריאות חוזרים על השאלות ומבקשים מהילדים להציע תשובות אפשריות והגיוניות שונות מאלה המופיעות בשיר ( למשל : מה מתוק ונמס ? גלידה, ארטיק, משקה ברד ; מה חותך ודוקר ? סכין, מסמר, רסיס זכוכית ; מה עסיסי וטעים ? אבטיח, תפוז, אגס וכדומה . ) • מבקשים מהילדים למיין את התארים לפי החושים . למשל : מתוק, חמצמץ, מלוח, חריף – מזהים בעזרת חוש הטעם ; קריר, רטוב, חלק, חמים – מזהים בעזרת המגע . • אפשר לבדוק תארים מובהקים פחות, למשל : איך יודעים מה רענן ? מה טרי ? • מזמינים את הילדים להאזין לשיר המלא ביוטיוב ולמצוא עוד תארים ועוד חושים . פלא טבע מדריך למורה׀ 51
|
|