|
|
صفحة: 195
3 . א . חִזְרוּ לַכִּתָה וְסַכְּמוּ אֶת הַנְתוּנִים . ב . צִבְעוּ אֶת הַמִשְׁבְּצוֹת לְפִי מִסְפַּר הַיְלָדִים שֶׁרָאוּ כָּל בַּעַל חַיִים . 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 פַּרְפָּרִיםאַחֵר עַכְּבִישִׁים נְמָלִיםלְטָאוֹת דְבוֹרִיםעוֹפוֹת חִיפּוּשִׁיוֹת מִ סְ פַּ ר הַ יְלָ דִ ים יוֹתֵר מֵ - 10 בַּעֲלֵי חַיִים בִּסְבִיבַת בֵּית הַסֵפֶר 4 . לְסִכּוּם א . חִזְרוּ לִשְׁאֵלָה 1 . הַאִם צְדַקְתֶם בַּהַשְׁעָרָה שֶׁלָכֶם ? ב . בְּעִקְבוֹת הַתַצְפִּית - אֵילוּ שְׁאֵלוֹת נוֹסָפוֹת הֲיִיתֶם רוֹצִים לִשְׁאֹל וְלַחֲקֹר ? ח וֹקְרִי ם בִּפְעֻלָה 7 פעילות 3 • לפני הפעילות שואלים את הילדים : איך אפשר לדעת מה כל ילדי הכיתה גילו בתצפית ? איך מרכזים את המידע של כל הילדים יחד ? • גרף עמודות הוא כלי גרפי המאפשר לייצג נתונים כמותיים באופן חזותי . זו הזדמנות לדבר עם הילדים על הקשר בין מתמטיקה לבין מדעים . מדענים משתמשים במתמטיקה כדי לאסוף, לרכז ולנתח נתונים . למשל, אם נבדוק כמה חרקים יש באזורים שונים בחצר ונערוך השוואה בין הנתונים, נוכל להחליט אם יש בחצר אזור שהחרקים מעדיפים . פעילות 4 אחרי הפעילות שואלים : למה חשוב לשאול שאלות נוספות לאחר התצפית ? ( למשל : האם מספר בעלי החיים שמצאנו ישתנה בלילה ? ) שאלות נוספות מובילות למחקרים נוספים וכך נדע יותר על העולם שלנו . הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 195
|
|