|
|
صفحة: 47
הָאַף הוּא אֵיבַר הַהֲרָחָה . הַנְחִירַיִם הֵם פִּתְחֵי הַנְשִׁימָה וְדַרְכָּם אָנוּ מְרִיחִים . מָה אוֹמֵר לָנוּ הָרֵיחַ ? הִתְבּוֹנְנוּ בַּתְמוּנוֹת וְסַפְּרוּ . בְּעֶזְרַת חוּשׁ הָרֵיחַ אֲנַחְנוּ יְכוֹלִים לָדַעַת אִם הַמָזוֹן טָרִי אוֹ מְקֻלְקָל, לְהִזָהֵר מִסַכָּנוֹת וְלֵהָנוֹת מֵרֵיחוֹת נְעִימִים . 21 הרחבה למורה חוש הריח וחוש הטעם תלויים בריכוזים של חומרים המומסים בדרך כלל בנוזל . כימיקלים נדיפים נכנסים לנחיריים ונקלטים ברקמת אפיתל מיוחדת, שם הם מומסים בתאים “קולטי ריח“ שברקמה . התאים החשים בשינויים בריכוזי החומרים מעבירים את המידע למוח בצורת דחף עצבי . אנחנו מסתמכים על חוש הריח בהחלטות רבות – כמו בבחירת מזון . חוש הריח משתתף בהחלטות גם באופן לא מודע, למשל בבחירת בן או בת זוג . האף הוא איבר ההרחה • שואלים : איזה עוד תפקיד יש לאף ? מספרים לילדים שלאף יש תפקיד נוסף וחשוב מאוד : הוא מסנן את האוויר כדי שלא נשאף חלקיקי לכלוך . הריר ( הנזלת ) שבאף שומר שלא ייכנסו לגוף חומרים מזיקים . גם השערות שצומחות בתוך הנחיריים עוזרות לסנן את האוויר . • הילדים מתוודעים למילה חדשה – “תתרן“ : אדם שחוש הריח שלו לא פועל . אדם כזה נושם ולא מריח . גם אם נשים לפני אפו בקבוק בושם, הוא לא יריח כלום . • שואלים : לפי דעתכם, האם חוסר של חוש ריח הוא בעיה ? מה יכול לקרות ? למה זה מפריע ? להביא לפעילות הבאה להביא להתנסוּת בעמוד 22 לימון, שוקולד, תפוז, בייגלה . להביא לניסוי בעמוד 23 תפוח, אגס, קולורבי או מאכל אחר שהילדים יכולים להביא לבית הספר . פלא טבע מדריך למורה׀ 47
|
|