|
|
صفحة: 253
1 . כִּתְבוּ אֵילוּ פֵּרוֹת וִירָקוֹת אַתֶם מְזַהִים בִּתְמוּנַת הָאִישׁ . הַסָלָט שֶׁל הַכִּתָה 2 . עֲבוֹדָה בִּקְבוּצוֹת : כָּל חָבֵר וַחֲבֵרָה בַּקְבוּצָה יָבִיאוּ פְּרִי אוֹ יֶרֶק בְּצֶבַע אַחֵר, וְיַחַד תָכִינוּ סָלָט טָעִים וּבָרִיא . רִשְׁמוּ לְעַצְמְכֶם תִזְכֹּרֶת : אֲנִי אָבִיא פְּרִי אוֹ יֶרֶק בְּצֶבַע : בְּיוֹם : אַל תִשְׁכְּחוּ לְהָבִיא קֶרֶשׁ חִתוּךְ, סַכִּין פְּלַסְטִיק וּקְעָרָה . 11 מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eהבחרה 5 הלומד השלם חברתי רגשי חוש - נועי מטרה עמ׳ בחוברת הילדים יכינו סלט צבעוני ובריא . 11 הצעה לפעילות נוספת אפשר לצייר ציור על נייר לבן ולצבוע אותו עם חתיכות של פירות וירקות מהסלט או מהחלקים של הפירות והירקות שלא אוכלים . החומר שצובע הוא החומר שחשוב לגוף שלנו . להביא לפעילות הבאה בריסטולים או דפים קשיחים להכנת שלטים לשירותים . הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 253
|
|