פירוט מהלך ההוראה

صفحة: 99

מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eהבחרה 5 הלומד השלם רגשי מטרה להרחיב את זווית הראייה של הילדים בנושא תופעות טבע באמצעות יצירת ספרות . עמ׳ בחוברת 19 הוֹ, בְּכִי מַר בָּכוּ עַל כָּךְ כָּל הַשָׁמַיִם . יָצְאָה הַשֶׁמֶשׁ לְפַיְסָם וְנִתְאַדוּ הַמַיִם, הָפְכוּ לִשְׁנֵי עֲנָנִים עָלוּ אֶל הַשָׁמַיִם, אֶחָד מֵעַל נִיצָנִים שֵׁנִי מֵעַל גִבְעָתַיִם עַכְשָיו נִזְהֲרוּ שֶׁרַק שׁוּב לֹא יִפָּגְשׁוּ בִּבְנֵי - בְּרָק . שְׁנֵי עֲנָנִים ע . הִלֵל שְׁנֵי עֲנָנִים קְטַנִים טִיְלוּ לָהֶם בַּשָׁמַיִם אֶחָד מֵעַל נִיצָנִים שֵׁנִי מֵעַל גִבְעָתַיִם הִנֵה נִפְגְשׁוּ הַשְׁנַיִם ( בְּעֵרֶךְ מֵעַל בְּנֵי - בְּרָק ) רָצוּ להִתְנַשֵׁק, אֲבָל יָצָא בָּרָק רָצוּ לִלְחֹץ יָדַיִם אַךְ רַעַם הִבְהִילָם עַד שֶׁנָמַס לִבָּם וְנֶהֶפְכוּ לְמַיִם . 19 שני עננים • לפני קריאת השיר מזכירים לילדים את מונחי מזג האוויר שפגשו עד כה בפרק, ומבקשים מהם להקשיב לטקסט ולנסות לקבוע אם הוא דמיוני או שהוא מתאר את המציאות . • קריאת השיר : קוראים פעם אחת את השיר בשלמותו . חוזרים על שורות שיש בהן מילים קשות ומסבירים : “נָמַס לִבָּם“ ( הלב נמס, כמו ברד או קרח מחוץ למקפיא ) , “לְפַיְסָם“ ( להרגיע ולשמח את העננים ) , “נִתְאַדוּ" ( הפכו לאדים, כמו שקורה למים שמרתיחים אותם ) . אחר כך קוראים את השיר פעם נוספת . • אחרי שתי הקריאות מבקשים מהילדים להביע את דעתם ולנמק : מה בשיר מציאותי ( מתאים למציאות ) ? מה דמיוני ? מסבירים שכמו בסיפורים ובשירים אחרים, גם כאן המשורר המציא הסבר משעשע לתופעת טבע כדי להצחיק את הקוראים . • אם הילדים שואלים איך באמת נוצרים הברק והרעם, כדאי לומר בקצרה שברקים הם חשמל שנוצר בין העננים לבין כדור הארץ, והרעם הוא הרעש שהברק עושה כשהוא חוצה את האוויר בדרכו מהענן אל האדמה . הרחבה למורה המשורר והסופר ע . הלל, אומן המילים, כתב שיר היתולי שלכאורה מתאר את מחזור המים בטבע ומסביר איך נוצרים הברק והרעם ואיך המפגש ביניהם מוליד גשם . בשיר יש האנשה של העננים – המשורר מתאר אותם כ"שני עננים קטנים" ומייחס להם חוסר מודעות לעוצמה הטמונה בהם . על פי השיר, כשעננים התנשקו "יצא ברק", וכשהעננים רצו ללחוץ ידיים "רעם הבהילם" . ע . הלל מוסיף ומשתעשע בלשון, נוטל את הצירוף המקראי "לב נמס" ( נחום, פרק ב ) המבטא פחד, ומשתמש בו בשתי משמעויותיו כדי לתאר איך מרוב פחד ( "נמס ליבם" ) העננים מורידים גשם ( "ונהפכו למים" ) . הבית השני של השיר משתעשע בתיאור דו - משמעי : השמיים "בוכים" על מה שאירע לשני העננים ( כלומר מורידים גשם ) , וכש"יצאה השמש לפייסם" – המים מתאדים ושבים להיות עננים . פלא טבע מדריך למורה׀ 99

السابق  |  التالي