|
|
صفحة: 96
מודלים פדגוגיים גילוי Eהריקחו 5 הלומד השלם מטרה לבדוק אם אפשר למדוד טמפרטורה בצורה מדויקת בעזרת חוש המישוש . עמ׳ בחוברת 16 קַר חַם • קַר • חַם •• אֵיךְ מְתָאֲרִים אֶת מֶזֶג הָאֲוִיר ? טֶמְפֵּרָטוּרָה 4 . הַאִם אֶפְשָׁר לְתָאֵר טֶמְפֵּרָטוּרָה בְּצוּרָה מְדֻיֶקֶת בְּעֶזְרַת חוּשׁ הַמִשׁוּשׁ ? מַיִם פּוֹשְׁרִיםמַיִם קָרִים מַיִם פּוֹשְׁרִים מַיִם חַמִים ( לֹא רוֹתְחִים ! ) כְּדֵי לְתָאֵר אֶת מֶזֶג הָאֲוִיר בּוֹדְקִים 4 מַרְכִּיבִים : טֶמְפֵּרָטוּרָה , מַרְאֵה הַשָׁמַיִם , מִשְׁקָעִים וְרוּחַ . 1 . מַלְאוּ 3 קְעָרוֹת בְּמַיִם . 2 . הַכְנִיסוּ יָד אַחַת לַמַיִם הַקָרִים וְיָד אַחַת לַמַיִם הַחַמִים . 3 . הַעֲבִירוּ אֶת שְׁתֵי הַיָדַיִם לַמַיִם הַפּוֹשְׁרִים . מָה חַשְׁתֶם בְּכָל יָד ? הַקִיפוּ . מַיִם חַמִיםמַיִם פּוֹשְׁרִיםמַיִם קָרִים ( לֹא רוֹתְחִים ! ) 16 פעילות 1 לפני הפעילות שואלים : האם נוכל לתאר טמפרטורה על פי חוש המישוש ? האם לכולנו קר או חם באותו הזמן ? האם לפעמים לחלקנו חם ולחלקנו קר ? אזהרה ! • לוודא שהמים אינם רותחים ! כדאי להכין מגבות בהישג יד . הרחבה למורה עצבי התחושה בגוף עוברים תהליך של התרגלות לגירוי קבוע . למשל, כאשר אנחנו עונדים טבעת, לרוב נחוש בה לזמן קצר ואז “נתרגל“ לנוכחות שלה על האצבע ונפסיק לחוש בקיומה . תהליך דומה קורה בטבילת הידיים במים . הגוף “מתרגל“ לטמפרטורה הקיצונית ולכן כאשר עוברים למים בטמפרטורת החדר התחושה שונה בשתי הידיים, הכול יחסי . קוגניטיבי רגשי הצעה לפעילות נוספת אפשר לתת לכמה ילדים לעשות את הניסוי לפני הכיתה ולסמן את התוצאות על הלוח . 69׀ פלא טבע מדריך למורה
|
|