|
|
صفحة: 95
2 . אֵילוּ מַרְכִּיבֵי סְבִיבָה דוֹמְמִים קְשׁוּרִים לְמֶזֶג הָאֲוִיר ? הַקִיפוּ . אִם סִמַנְתֶם נָכוֹן - קִבַּלְתֶם אֶת הַצוּרָה 8 . בְּעֶזְרַת כָּל הַמַרְכִּיבִים הָאֵלֶה . . . אֶפְשָׁר לְתָאֵר אֶת מֶזֶג הָאֲוִיר . 3 . תָאֲרוּ אֶת מֶזֶג הָאֲוִיר בַּסְבִיבָה שֶׁלָכֶם בְּעֶזְרַת הַמַרְכִּיבִים שֶׁסִמַנְתֶם . עֲנָנִים עֵץ רוּחַ דוֹלְפִין שֶׁלֶג צִפּוֹר גֶשֶׁם אֲבָנִים שֶׁמֶשׁ 15 פעילות 2 לפני הפעילות שואלים : מה זה מזג אוויר ? מהם המרכיבים של מזג האוויר ? מה אפשר להגיד על מזג האוויר בעונות השנה השונות ? הרחבה למורה מזג האוויר הוא ביטוי של מכלול פרמטרים ( משקעים, טמפרטורה ועוד ) בזמן מסוים ובמקום מסוים . המילה “מזג“ משמשת אותנו גם כדי לתאר את מצב הרוח של מישהו . מזג האדם הוא ביטוי של מכלול הרגשות שלו, כפי שמזג האוויר הוא ביטוי של מכלול פרמטרים . להביא לפעילות הבאה שלוש קערות לטבילת הידיים ומד - טמפרטורה למדידת טמפרטורה בסביבה ( רצוי כמה מדי - טמפרטורה ) . פלא טבע מדריך למורה׀ 95
|
|