|
|
صفحة: 33
33 33 1 . הַשְלִימוּ את המשפטים לפי המאמר בְּעֶזְרַת המילים : ( לא ) היה | ( לא ) הייתה | ( לא ) היו . 1 . בעבר הרחוק הצורה של משולש בתוך משולש סמל יהודי . 2 . הצורה של משולש בתוך משולש בבתים במקומות שונים בעולם . 3 . המגן דוד הראשון על בית כנסת . 4 . בספרים עתיקים הסמל של המשפחה בדף האחרון . 5 . הרצל חשב על דגל למדינת היהודים . הדגל של הרצל לבן עם שבעה כוכבים . 6 . המגן דוד על הבגדים של היהודים בזמן מלחמת העולם השנייה כחול ולבן . 7 . הפסים על הדגל הלאומי שעליו החליטו החברים בקונגרס הציוני הראשון, שחורים וצהובים . 2 . א . איפה אתם רואים מגן דוד בסביבה שלכם ? ב . מה אתם חושבים או מרגישים כשאתם רואים מגן דוד בטלוויזיה, ברחוב או בטיול במקום רחוק שאין בו יהודים ? לא הייתה עיצוב : יורש יצחק, מתוך אוסף עבודות של וריאציות על דגל ישֹראל הצעות לפעילות בתום פענוח הטקסט : א . בשלשות : קוראים את הטקסט בקול רם ולאחר מכן משלימים ( מוסיפים או מתקנים ) את משימה 1 שהתחילו במסגרת הפעילות המקדימה . ב . במסמך גוגל משותף או בעזרת יישומון סל"ב ( ראו פרטים על היישומון בקישור שבגרסה הדיגיטלית ) , התלמידים כותבים שאלות שהתשובות עליהן נמצאות בטקסט . בהמשך משחקים בקבוצות קטנות את המשחק "הכה את המומחה" . תלמיד אחד הוא המומחה להיסטוריה של המגן דוד, והשאר מראיינים אותו . כל מספר דקות התפקידים מתחלפים בין חברי הקבוצה . ג . בזוגות ואחר כך במליאה : דנים בשאלה 2 . ד . אם התלמידים מתעניינים במקור של הצירוף "מגן דוד", אפשר להפנות אותם לחפש את המידע באינטרנט . הצעה למשימת דיבור מוקלטת לשיעורי בית : בחרו באחת התמונות של המגן דוד ( עמוד 33 ) כסמל בית הספר שלכם . הסבירו מדוע בחרתם בתמונה הזאת . השתמשו בסיבות מהטקסט .
|
|