|
|
صفحة: 171
171 1 . הילד בסיפור מנסה לנגן בשני כלים . השוו בין שני הניסיונות : • באיזה כלי נגינה הוא מנסה לנגן ? • למה הוא בוחר בכלי הזה ? • האם הוא מַשְקִיעַ זמן כדי להצליח לנגן בכלי ? • למה לדעתכם הוא מפסיק לנגן בכלי ? • איך החלום של הילד לנגן משתנה אחרי כל אחד מהניסיונות ? 2 . האם גם אתם ניסיתם פעם ללמוד משהו ולא הצלחתם ? סַפּרו על החוויה שלכם . הצ׳לן הצרפתי, פול טורטלייה, מלמד את ילדיו לנגן בכינור . קיבוץ מעברות, 1956 צילום : משה פרידן, לע״מ הגיע היום של הקונצרט . בקונצרט עשׂיתי תנועות של נגינה, אבל לא באמת ניגנתי, כי פחדתי לְקַלְקֵל לכולם בנגינה שלי . כדי שיחשבו שאני מנגן, הזזתי את הרגל שלי לפי הקצב, אבל בכל פעם שעשֹיתי את זה המורה הסתכל עליי בכעס . אחרי הקונצרט החזרתי את החלילית לשַׂקִית שלה, ובהזדמנות הראשונה נתתי אותה למישהו אחר . אולי הוא יצליח במקום שאני נכשלתי . יותר לא ניסיתי לנגן . לפעמים בחלום אני שומע את צלילי הכינור ההוא . מאז אותו לילה הלכתי להרבה קונצרטים . אני אוהב את צלילי הכינור, אבל חֲוָויָה עמוקה כמו בלילה ההוא, לא הייתה לי שוב . אולי הזיכרון של החוויה של הלילה ההוא נעשֹה חזק כל כך במשך השנים בגלל האַכְזָבָה . אולי כי בלילה ההוא הבנתי שאני לא יכול לנגן בכינור ושלא אהיה כנר מפורסם . על פי : ״איך לא נעשֹיתי כנר מפורסם״, מתוך : כלב ציד משלי , 1982 60 65 171 שאלות למחשבה ולדיון בתום פענוח הסיפור : א . האם אתם חושבים שהילד עשה כל מה שהיה אפשר כדי להצליח לנגן בשני כלי הנגינה ? ב . אם הייתם ההורים של הילד הזה, מה הייתם אומרים לו ? ג . התלמידים משוחחים בזוגות על שאלה 2 . ד . משוחחים במליאה : לפי דעתכם, האם הצלחה קשורה לכישרון או קשורה להשקעה של זמן, מאמץ ועבודה קשה ? הסבירו . הצעה למשימת כתיבה לשיעורי בית : התלמידים כותבים סיפור שכותרתו "איך ( לא ) נעשיתי . . . ( צייר, סופר, משורר, שף ) ", ומשלבים בו חלק מהמילים החדשות .
|
|