|
|
صفحة: 63
97 מספרים בסך הכול. אפשר לענות באופן דומה על סעיפים ב ו ג . ב סעיף ד אפשר להציב במעריך החזקה מספרים עוקבים החל מ 1 ולבדוק כמה אפשרויות יש. בטבלה שב פעילות 5 התאים שיש לסמן בהם X הם בטור שכותרתו "תרגיל חזקה למציאת השטח הצבוע במ"ר", בשורות שבהן החלק הוא בצורת מלבן שאינו ריבוע, כלומר בחלקים שצבעם כתום, ירקרק, אדום וסגול. ב פעילות 6 ייתכנו הסברים שונים, וכדאי לדון עם התלמידים בהסברים שלהם. לדוגמה, ב סעיף ג : ג 3 5 125 = הסבר: אפשר לפתור את התרגיל 125 = 3 5 ולהיווכח שזאת התשובה הנכונה, או להיעזר בסימני התחלקות ב 3 ולהיווכח שהמספר 125 אינו מתחלק ב ,3 ולכן התרגיל אינו יכול להיות חזקה שבסיסה .3 ב סעיף א של פעילות 7 אפשר להיעזר בעובדה ש ,000 1 = 3 ,10 ולכן כדי לקבל תוצאה גדולה מ ,000 ,1 אפשר לכתוב במעריך של החזקה כל מספר הגדול מ .3 ב סעיף ב אפשר להסתמך על אותו תרגיל חזקה שהוצע בסעיף א ולהסיק ממנו שהבסיס של החזקה צריך להיות קטן מ 10 ( כי המספר המבוקש קטן מ .)800 אפשר לנסות לפתור את תרגילי החזקה שבסיסם קטן מ 10 ולהיווכח שהתרגילים המתאימים לתוצאה בין 300 ל 800 הם 3 ,7 3 8 ו 3 .9 63 שוב חישוב
|
|