|
|
صفحة: 60
מומלץ לדון עם התלמידים בהסברים שלהם בנוגע לאופן שבו קבעו איזה תיאור מתאים לכל ציור. דוגמאות להסברים אפשריים: .1 בצורה הזאת: 13 , ולכן מתאים לו התיאור הזה:וקטן מ אפשר לראות שהחלק הצבוע גדול מ 24 יותר מ % 50 מהצורה ופחות מ % 75 מהצורה .2 בצורה הזאת: 1 משום שהחלק הצבוע בצהוב בציור הזה הוא רבע אפשר לראות שהחלק הצבוע גדול מ 4 מהצורה: 1 , ולכן מתאים לו התיאור הזה:אבל הוא קטן מ 2 יותר מ % 25 מהצורה ופחות מ % 50 מהצורה הציורים המתאימים לאחוזים המדויקים – % ,25 % 50 ו % 75 – מוצגים בצורה לא שגרתית, ויש להפעיל שיקול דעת במציאתם. לדוגמה, הציור המתאים ל % 50 מוצג כך: מושית הבלשית עמוד 108 – ראו פירוט בסוף המדריך (עמודים –95 (100 פעילויות 15 ו 16 עוסקות בעובדה שערך האחוז תלוי בגודל של השלם ( כפי שגודל החלק ששבר מייצג תלוי בגודל של השלם). ב פעילות 15 מתואר מצב שבו שני ילדים צבעו את אותו חלק מחזית השידה שלהם ) % ,)20 אך השטח הצבוע בשידה של אייל גדול מהשטח הצבוע בשידה של איילת. זאת משום שחזית השידה של אייל גדולה יותר, ולכן גם החלק היחסי ממנה גדול יותר. 60 אחוזים
|
|