|
|
صفحة: 65
בפעילות 15 על התלמידים לעבור מייצוג של מספר כשבר לייצוג שלו כמספר עשרוני . הם לומדים להיעזר בטבלת המבנה העשרוני ובציור השבר בריבוע המאיות : הינה הפתרון של סעיף א של פעילות : 16 . 16 א . איזה חלק מהריבוע הגדול צבוע בכל צבע ? כתבו מספרים עשרוניים מתאימים . בדיון שבאמצע הפעילות מדברים על דרך למצוא את המספר המתאים לצבע התכלת בלי לספור את המאיות : דיון דניאל השלים את המספר העשרוני המתאים לצבע התכלת בלי שספר את המשבצות הצבועות בצבע הזה . איך הוא עשה זאת ? אף על פי שהתלמידים עדיין לא למדו לפתור תרגילי חיבור וחיסור במספרים שיש בהם מאיות , יהיו תלמידים שיוכלו למצוא את המספר המתאים לצבע התכלת באמצעות חיבור וחיסור . יש שיעשו זאת בשברים :
|
|