|
|
صفحة: 17
פעילויות 13 – 11 עוסקות בצמצום ובהרחבה של שברים גדולים מ - 1 ושל מספרים מעורבים . פעילות 11 ( עם המורה ) משמשת הכנה לנושא הזה . בסיום הפעילות יש דיון בנוגע למספרים המעורבים שהתקבלו בכל סעיף לאחר הצמצום וההרחבה בגורמים השונים . שלושת השברים בשורה העליונה התקבלו מהרחבה או מצמצום של אותו שבר , ולכן הם שווים . לפיכך גם אחרי שכותבים אותם כמספרים מעורבים הם נשארים שווים . כשבוחנים את שלושת המספרים המעורבים המתקבלים בשורה התחתונה בכל סעיף , רואים שלכל המספרים המעורבים יש אותו מספר שלם , והשברים שבמספרים המעורבים שווים . עם המורה . 11 השלימו לפי ההוראות . בפעילויות 19 – 15 התלמידים נעזרים בידע שרכשו בנוגע לצמצום ולהרחבה של שברים לצורך השוואת שברים . כדאי לשים לב לכך שבסעיפים א ו - ב של פעילות 16 יש יותר מתשובה נכונה אחת עבור כל אחד מהאי - שוויונות . מושית הבלשית עמוד – 46 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 90 - 85 ) פעילות 20 מסכמת את כל השיטות להשוואת שברים שנלמדו עד כה , ובסעיפים רבים אפשר להשוות בין השברים גם בלי להשתמש בצמצום או בהרחבה . הילדים שבדוגמה מתארים מגוון דרכים לפתרון : הרחבה של אחד השברים , צמצום של אחד השברים , צמצום של שני השברים או השוואה לחצי . בסיום הפעילות התלמידים מתבקשים לבחור שניים מהסעיפים ולהסביר את תשובתם כדי לתת להם הזדמנות נוספת לתרגל את יכולות ההנמקה שלהם . בפעילויות 21 ו - 22 התלמידים מרחיבים ומצמצמים שברים בהקשר של מיקום מספרים על ישר המספרים . ישר המספרים ממחיש את השוויון בין שבר נתון לשברים המתקבלים מצמצום או מהרחבה שלו : לכל השברים האלה מתאימה אותה נקודה על ישר המספרים . פעילויות 25 – 23 עוסקות בעיקרון הצפיפות של השברים על ישר המספרים : בין כל שני שברים נתונים אפשר למצוא שבר נוסף בעזרת הרחבת שברים . כדאי לפתוח את הנושא בהצגת
|
|