|
|
صفحة: 56
הצעה לפעילות נוספת לאחר שהתלמידים משלימים את לוחות החיבור שבפעילות , 6 אפשר לתת להם פעילות בזוגות . כל תלמיד מקבל שני לוחות חיבור ריקים : על אחד הלוחות עליהם לבנות לוח חיבור מלא , כלומר להשלים מספרים עשרוניים בשוליים ובתוך הלוח בהתאם . לאחר שהם מסיימים עליהם להעתיק ללוח הריק חלק מהמספרים שבלוח המלא ולתת לבן הזוג או לבת הזוג להשלים אותו . התלמידים מתחלפים ביניהם בלוחות החיבור ומשלימים אותם , ולאחר מכן בודקים את תשובותיהם . מושית הבלשית עמוד – 154 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 90 - 85 ) בפעילויות 19 – 7 על התלמידים ליישם את מה שלמדו הן בהקשר מתמטי והן בהקשרים מחיי היום - יום , בעיקר בהקשר של מידות אורך , משקל , נפח וזמן . לפני פעילות 7 כדאי להזכיר לתלמידים ש - 1 ק " מ 1 , 000 = מ ' . אומנם אפשר לפתור את הפעילות גם בלי להבין את משמעות עשירית הקילומטר במטרים , אך זאת הזדמנות לעשות כן – עשירית מקילומטר היא עשירית של 1 , 000 מטר , ולכן היא שווה ל - 100 מטר . כלומר המרחק של 1 . 3 ק " מ מביתו של אור לביתה של תמר הוא 1 קילומטר ו - 300 מטר , או 1 , 300 מטר . אפשר לבקש מהתלמידים לבטא גם את המרחקים האחרים בין הבתים בקילומטרים ובמטרים ( אם אפשר ) או במטרים בלבד . בכמה קילומטרים בערך הבית שלכם רחוק מבית הספר שלכם ? יוצא מן הכלל עמוד – 156 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 96 - 91 )
|
|