|
|
صفحة: 20
בין השאר , דחייה של הערך שבשמו הוא מדבר – חוקים למען הטוב הכללי . הסופר מביא בכך לידי שיא את ההמחשה , מדוע חוקים חשובים כל כך לחברה . יש קשר הדוק בין הרעיון של חוקים חברתיים ובין ההקשבה והכבוד לדבריו של האחר . כפי שעולה מהסיפור , אחד התפקידים של חוקים הוא לרסן כוחות חזקים ולתת גם לאנשים חזקים פחות להשמיע את קולם ולזכות בכבוד ובהקשבה . מכאן אפשר להגיע להתנהלות בכיתה ולחשיבותם של חוקים המסדירים את כללי השיח בכיתה . דרך “ בעל זבוב “ הדגשנו את ההיבט החברתי של מערכת חוקים : לא מערכת שרירותית המשרתת אינטרסים צרים או משמרת מנגנון – אלא מערכת שכל תכליתה הוא רווחת האוכלוסייה . התמקדנו בתרומה של החוקים לפרט – ביטחון , יציבות , רווחה , חירות – ועל בסיס זה הצגנו את החברה או המדינה כארגון שמטרתו לקדם את רווחתם של כלל הפרטים בו . אפשר לפתח את הדיון לבסיס הפילוסופי של גישה זו ( ראו בהצעות להוראה בסוף פרק זה ) וכן להציג תפיסות אחרות של תכלית החוקים . למשל : גישה דתית הרואה בחוקים ביטוי לרצון האל או גישה לאומית המבקשת לחזק תרבות קולקטיבית , ללא קשר הכרחי לתרומת החוק לחייו של הפרט . שאלה על דברי השופט זמיר ( עמ׳ 16 ) דוגמאות לחוקים המספקים את הצרכים שעליהם דיבר השופט זמיר : ביטחון : חוק שירות ביטחון ( המבטיח את קיומם של כוחות ביטחון ) , חוק שכירות הוגנת ( המגן בין השאר על שוכרי דירות משרירות ליבם של המשכירים ובכך מעניק להם ביטחון ) , חוק שכר מינימום , חוק אוויר נקי , פקודת הבטיחות בעבודה , חוק העונשין ( המעניש ומרתיע עבריינים ) . חירות : חוק יסוד כבוד האדם וחירותו , חוק יסוד חופש העיסוק , חוק המעצרים ( האוסר מעצרי שווא ) , חוק יסוד הכנסת ( המבטיח בחירות חופשיות ) . שירותים חברתיים וכלכליים : חוק חינוך חובה חינם , חוק בריאות ממלכתי , חוק ביטוח לאומי . שאלות לדיון ולשיח על תלבושת אחידה ( עמ׳ 20 ) אפשר להעשיר את הדיון בכמה התייחסויות נוספות : הבחירה החופשית והייחודיות בעידן המותגים ; הצורך של חלק מהלומדים בהרגשה פחות מסגרתית ; תלבושת אישית ותלבושת אחידה כמוקדי חיכוך בין הורים לילדים ; האפשרות לשמירה על נורמות אחידות בחברה שבה קיימות תפיסות שונות לגבי הביגוד הראוי ועוד . אפשר לקיים דיון בעזרת סל “ ב ולתת לנציג מכל עמדה להציג את טיעוניו לפני הכיתה . אפשר גם לבקש מהלומדים להחליף את עמדות המוצא שלהם : האם הם היו מחזיקים באותה עמדה אילו היו עניים יותר או עשירים יותר , בררנים או לא בררנים בלבוש וכדומה . חשוב להוביל את הדיון מן התלבושת האחידה אל הערך העומד מאחורי כל עמדה ולשער איזו מין חברת מופת מחזיקה בערך זה או אחר . שאלות על מדד המגדר ( עמ׳ 23 - 22 ) אפשר להסביר את פערי השכר בין גברים לנשים בשני אופנים : ( 1 ) נשים רבות בוחרות לעבוד במשרות חלקיות או בעבודות תובעניות פחות בכדי להקדיש למשפחה זמן רב יותר . הסבר זה אינו מספק תשובה מלאה לשאלת פערי השכר , שכן מחקרים הראו כי במדינת ישראל היום נשים המשמשות בתפקידים זהים לגברים משתכרות בממוצע פחות מהגברים . ( 2 ) עדיין קיים מרכיב של אפליה . מתברר שהחברה מעריכה יותר עבודה של גברים , וגם שלגברים יש כוח מיקוח רב יותר המוביל לקבלת משכורות גבוהות יותר ממשכורות הנשים .
|
|