|
|
صفحة: 78
תיאור הפרק הפרק עוסק בשאלות יסוד הקשורות לדיני עובדים – דרך המשנה , החוק הישראלי , מקרים מהחיים ודברי הגות . הנושא קרוב לעולמם של נערות ונערים בכיתה ח , שחלק מהם מתחילים לעבוד בהיקף כלשהו בגיל זה . הפרק מספק שלל הזדמנויות להביא לכיתה מקרים מהחיים – של המורים , של הלומדים ושל הוריהם – ולעסוק דרכם בנושאים שבפרק . מעבר להיכרות עם המושגים המשפטיים הנוגעים לדיני עובדים , יש בפרק נדבך נוסף בדיון על “ חברת מופת “ . הטענה המובלעת בפרק היא שיחס נאות לעובדים הוא תנאי הכרחי לקיומה של חברת מופת , ואילו בחברה שאינה שומרת על זכויות העובדים שבה , הפערים הכלכליים והקיטוב החברתי ילכו ויגדלו . לפרק שני חלקים מרכזיים : החלק הראשון ( עמ ' 138 - 128 ) עוסק בתנאי העבודה - אורכו של יום העבודה ושאלת חובתו של המעביד לספק ארוחות לעובדיו . חלק זה בנוי סביב משנה ממסכת בבא מציעא וכולל התייחסויות מודרניות לשני ההיבטים . החלק השני ( עמ ' 145 - 139 ) עוסק בהלנת שכר ומתבסס על משנה מפרק אחר של אותה מסכת . בסוף הפרק נוסף מבט על מה שמעבר לחוק . שני החלקים המרכזיים של הפרק עומדים במידה רבה בפני עצמם . הפרק אינו עוסק כמובן בכל הסוגיות הקשורות בדיני עובדים . למשל : הפרק אינו עוסק ביום המנוחה השבועי , נושא חשוב כשלעצמו המשמש גם דוגמה מעניינת לשיח על התרבות היהודית והשפעתה . במהלך הפרק רצוי לגעת גם בנושא זה . מקורות מרכזיים הנלמדים בפרק משנה , מסכת בבא מציעא , פרק ז משנה א - חלק ראשון ( כללים הלכתיים ) ( עמ׳ 130 ) משנה זו מופיעה בסדר נזיקין , במסכת בבא מציעא , המסכת שלאחר מסכת בבא קמא – שקטעים ממנה למדנו בפרקים הקודמים . עיסוקה המרכזי של המסכת הוא ביחסים עסקיים בין שני צדדים – קונה ומוכר , מלווה ולווה , שוכר ומשכיר , מפקיד ושומר ועוד . הפרק השביעי של המסכת עוסק בעיקרו ביחסי עובד ומעביד – זכויות העובד וחובות המעביד . מדובר במשנה ארוכה יחסית , ונכון לקרוא וללמוד אותה בכיתה בשני חלקים ( שורות . ( 12 - 5 , 4 - 1 אתגרים בהוראת משנה זו חלק א השוכר את הפועלים : הלומדים שלנו ברובם רגילים למצב שבו יש לאנשים מבוגרים מקום עבודה קבוע פחות או יותר . המצב שאותו מתארת המשנה הוא של פועלים המחפשים עבודה מדי יום ביומו או אחת לכמה ימים , כפי שעדיין קורה היום במגזרים מסוימים במשק הישראלי . להשכים ולהעריב : המילה “ להשכים “ מוכרת גם בעברית המודרנית , בניגוד למילה הנגדית , “ להעריב “ . אפשר לעזור להם להבין מילה זו בעזרת ההקבלה בין המילים . אפשר גם להמחיש את הבעיה שבה מתעסקת המשנה – הליכה של הפועלים לעבודה ושיבה לביתם בשעות החשיכה . הנחת היסוד של
|
|