|
صفحة: 114
أربعة أنواع ، المركب المشترك فيها هو إحدى مجموعتي القسم ( ف المبنى الجمعي ) وحاصل الضرب ( ف المبنى الضربي )، ونسأل عن مجموعة القسم الخرى ، عن مجموعة حاصل الجمع ، عن العامل الذي يصف قاعدة الملاءمة أو عن العامل الذي ل يصف قاعدة الملاءمة . انتبهوا : ف هذا التصنيف ل يوجد تمييز بين مجموعتي القسم ف المبنى الجمعي ، ولكن يوجد تمييز بين العامل الذي يصف قاعدة الملاءمة ، أي العامل الذي يصف عدد الحدود ف كل مجموعة ( وهو علاقة )، وبني العامل لاخر الذي يصف عدد المجموعات . ب . مسائل ذات صحيح مشترك مثال 1 ف الصف الخامس أ يوجد 34 تلميذا ، وف الصف الخامس ب يوجد 36 تلميذا . لإجراء مباريات رياضية وزع كل التلاميذ عل 10 مجموعات ، ف كل مجموعة نفس العدد من التلاميذ . كم تلميذا كان ف كل مجموعة؟ مثال 2 ف الرقصة الولى التي قدمتها دورة الرقص ظهرت 5 مجموعات من الولد ، ف كل مجموعة 12 ولدا . ف الرقصة الثانية ظهر نفس الولد ف مجموعات من 10 أولد ف كل مجموعة . كم مجموعة كانت ف الرقصة الثانية؟ يمكن تصنيف المسائل التي لها مبنى صحيح مشترك إلى ثلاثة أنواع رئيسية : مسائل نسأل فيها عن إحدى مجموعتي القسم ( ف المبنى الجمعي )، وحلها يلائمه تمرين من النوع a × b – c مسائل نسأل فيها عن العامل الذي يصف قاعدة الملاءمة ، وحلها يلائمه تمرين من النوع a + b ( : c ( مسائل نسأل فيها عن العامل الذي ل يصف قاعدة الملاءمة ، وحلها يلائمه تمرين من النوع . ) a + b ( : c ج . مسائل ذات قسم مشترك مثال 1 الكتب ف مكتبة الصف مرتبة عل 6 رفوف . عل كل رف يوجد 10 كتب – 3 منها كتب أساطير والباقي كتب مغامرات . كم كتاب مغامرات يوجد ف مكتبة الصف؟
|