|
صفحة: 27
الصفحة 28 الفعاليتان 6 و 5 أيضا هما بمثابة تدرب عل جمع الكسور ، وتتناولن التبصر العددي . ف قسم من البنود ف الفعالية ، 5 توجد إمكانية واحدة فقط للحل ، وف القسم الخر توجد أكثر من إمكاني ّة واحدة . . 5 أكملوا بسوطا ملائمة ، وحلوا . مثلا ، ف العمود الذي عنوانه " النتيجة تساوي " 1 يوجد ف كل البنود جواب واحد فقط . يفضل إجراء نقاش مع التلاميذ ف عدد الإمكانيات ف كل بند . ف الفعالية 6 يجب إكمال إمكانيتني ف كل بند ، مع أن هناك إمكانيات كثيرة أخرى . مثال لحل فيه المقامان متساويان : يمكن أن يكمل قسم من التلاميذ تمرينا فيه المقامان مختلفان ، عل الرغم من أنهم لم يتعلموا بعد الموضوعة : 1 2 = 1 2 4 ف هذه الفعالية أيضا يفضل إجراء نقاش مع التلاميذ ف الإمكانيات المختلفة للحل . حورية التحرية صفحة – 28 انظروا التفصيل ف آخر المرشد ( الصفحات . ( 140 – 131
|