|
|
صفحة: 61
هذه هي أجوبة الفعالية : 6 . 6 إذا بدأنا من ، 0 فبأي مقدار من ٱ لقفزات ٱ لمتساوية يمكن أن نصل إلى كل عدد؟ حوطوا كل ٱ لجوبة ٱ لممكنة . يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يعطوا مثال لعدد يمكن الوصول إليه بقفزات من ، 1 , 000 وأن يفحصوا إذا كان بالإمكان الوصول إليه أيضا بقفزات أخرى مقدارها : 10 ، 1 و َ . 100 كذلك يمكن إعطاء أمثلة أخرى تبين أنه بالإمكان الوصول إلى كل عدد بقفزات من ، 1 وبالإمكان الوصول إلى كل عدد رقم لاحاد فيه هو 0 بقفزات من ، 10 والوصول إلى كل عدد رقم لاحاد فيه هو 0 ورقم العشرات فيه هو أيضا 0 بقفزات من ، 100 إلخ . الصفحات –90 85 بعد المقدمة عن تمثيل حلت ضرب لع مستقيم لعداد ، ننتقل إلى تناول حل تمارين ضرب أحد العوامل فيها هو 100 ، 10 أو . 1 , 000 الفعالية 7 ( مع المعلم / ة ) تعرض ثلاث طرائق لحل تمرين ضرب عدد من رقمين ف ، 100 تتعلق بالمبنى العشري – بواسطة بطاقات مئات ، بواسطة بيت لعداد وبواسطة قفزات لع مسفيم لعداد : مع المعلم / ة . 7 حل ثلاثة أولد ٱ لتمرين . = 100 × 26 أفكر في بطاقات المببى العشي : من 10 بطاقات 100 نحصل على . 1 , 000 من 20 بطاقة 100 نحصل على . 2 , 000 من 6 بطاقات 100 نحصل على . 600 ول ِذل ِك من 26 بطاقة 100 نحصل على . 2 , 600 سحر أشتخْدم بيت الأعداد . أببي التمرين 26 100 من 26 مئات . قبل ٱ لتبديل : بعد ٱ لتبديل : أفكر إلى أي عدد شبصل إذا بدأنا من 0 وقفزنا 26 قفزة من : 100 بـ 10 قفزات ٍ نصل إلى ، 1 , 000 وبعد 10 قفزات أخرى نصل إلى ، 2 , 000 وبعد 6 قفزات أخرى نصل إلى . 2 , 600 جميلة مراد
|
|