|
صفحة: 119
غير عادي صفحة – 171 انظروا التفصيل ف آخر المرشد ( الصفحات . ( 150 – 141 ف المسائل التي ف الفعالية 4 عل التلاميذ أن يحددوا بأنفسهم ما هو القالب ( جمعي أو ضربي ) الملائم لكل مرحلة ف الحل . يوصى بحل المسائل بحسب مراحل العمل التية : أ . صياغة سؤال مرحل ب . اختيار القالب الملائم للسؤال المرحل – جمعي أو ضربي – وإكماله ( يمكن استخدام القوالب الموجودة ف الورقة القابلة للمحو المرفقة بآخر كتاب التلميذ ) ج . كتابة تمرين مرحل وحله د . صياغة جواب للسؤال المرحل هـ . صياغة السؤال الساسي ( السؤال الذي ف المسألة ) و . اختيار القالب الملائم للسؤال الساسي ف المسألة وإكماله ( يمكن استخدام القوالب الموجودة ف الورقة القابلة للمحو ) ز . كتابة تمرين ملائم للمسألة ، وحله ح . صياغة الجواب النهائي للمسألة . العمل بحسب المراحل المفصلة أعلاه يسهل عل التلاميذ مجابهة مسائل من مرحلتين من أنواع أكثر تركيبا . مثلا ، فيما يل حل المسألة في البند أ : . 4 حلوا ٱ لمسائل . كان مع خالد 50 تفاحة . أكل منها تفاحتين ، ورتب ما تبقى من ٱ لتفاح في سلال ، في كل سلة 8 تفاحات . في كم سلة رتب خالد ٱ لتفاحات؟ أ . السؤال المرحل : كم تفاحة رتب خالد ف السلال؟ هل أنتم أيضا تسَتعيبون ب ٱ لسَؤال المرحل ?
|