|
صفحة: 20
ب . الكسور بالأعداد ( أثلاث وأسداس ) ( الصفحات 29 – 23 ) ف هذه الوحدة يستمر التلاميذ بتناول الثلاث والسداس فقط : 7 يتعرفون عل الكتابة التقليدية للكسور ( مثل ، الكسر 7 أسداس يكتب بالعداد هكذا : ) . 6 9 يتعلمون تبديل الوحدات بكسور ( مثل : = . ( 3 3 يبدأون العمل بالرسم بالتقريب بالإضافة إلى العمل بعيدان الكسور المحسوسة . يستمرون ف تناول عملية النتقال من كسور أكبر من 1 إلى كتابتها كوحدات صحيحة وكسور ( بالكلمات ) . يستمرون بتشخيص كسور ف أشكال مختلفة وتعليمها . الصفحات –26 23 ف بداية صفحة 23 عرضنا طريقة الكتابة الم ُت ّبع َة للكسور البسيطة . 2 الكسر ثلثان يكتب ب ٱ لعداد هكذا : . 3 يسمى هذا ٱ لكسر أيضا ٱ ثنان على ثلاثة . ن ِقاش ماذا يمثل ٱ لعدد ؟ 3 ماذا يمثل ٱ لعدد ؟ 2 ف النقاش الذي ف أسفل الموضوعة ، نتوقع من التلاميذ أن يعرفوا أن 3 يمثل عدد القسام المتساوية التي قسمت إليها الوحدة ، وأن 2 يمثل عدد القسام المتساوية الملونة . انتبهوا إلى أننا ف هذه المرحلة ل نذكر المصطلحين " بسط " و " مقام " ، اللذين سيعلمان لحقا ف الفصل . ف الفعاليات التية يوصى بقراءة الكسور التي نكتبها بالعداد جهرا وأن ننوع بين شكل القراءة ، 5 مثل : – 5 عل ستة أو خمسة أسداس . 6 ف الملحق ج الموجود ف آخر المرشد ، توجد بطاقات أعداد لكسور مقاماتها هي 3 أو ، 6 ولعداد مختلطة مقامات الكسور التي فيها هي 3 أو . 6 فيما يل اقتراحات لفعاليات بهذه البطاقات : ( انتبهوا : ف هذه المرحلة نلعب فقط ببطاقات العداد الصحيحة ، وببطاقات الثلاث والسداس ، وليس ببطاقات العداد المختلطة . )
|