|
|
صفحة: 72
ف هذا البند توجد توصية ف الكتاب باستخدام معلومات عن عدد أصغر ، ولكن من يستصعب الطريقة المقتحة باستطاعته بدل من ذلك أن يحل تمرين الجمع = 208 , 999 + 1 بواسطة البطاقات أو عموديا . الفعالية 21 تستدعي إجراء محادثة . يطالب التلاميذ بالتمييز بين التمارين التي يمكن أن يحلوها غيبا والتمارين التي من السهل لهم أن يحلوها عموديا ، وسيكتشفون أنه حتى ف العداد الكبيرة هناك تمارين يمكن أن يحلوها غيبا . حورية ٱلتحرية صفحة – 160 انظروا التفصيل ف آخر المرشد ( الصفحات . ( 90 – 79 الصفحات -167 161 ف الفعالية ، 22 ف البندين أ و ب يوصى بالتأكد من أن التلاميذ يفهمون الحالة الموصوفة ، ومن أنهم يعرفون من أين جاء العدد ، 1 , 775 الذي يلائم عدد السيارات التي بقيت عل السفينة الحمراء . كذلك من المهم أن ي ُلاحظوا أنه عل كل ّ سفينة يوجد نفس العدد من السي ّارات . . 22 أبحرت ثلاث سفن شحن من ٱ ليابان تنقل سيارات إلى بضع دول . كان على كل سفينة 3 , 675 سيارة . وصلت ٱ لسفن إلى ٱ لمحطة ٱ لولى في أحد موانئ إيطاليا ، وأفرغت قسما من ٱ لسيارات . 3 , 675 3 , 675 3 , 675 ف البداية يفضل أن نسأل التلاميذ عل أي سفينة بقي أكبر عدد من السيارات بعد الإفراغ ( الزرقاء )، وعل أي سفينة بقي أقل عدد من السيارات ( الخضراء ) . أفرغوا من ٱ لسفينة 1 , 900 سيارة أفرغوا من ٱ لسفينة 900 سيارة أفرغوا من ٱ لسفينة 1 , 950 سيارة
|
|