|
|
صفحة: 74
أخطاء شائعة : تبديل عشرة مسطحات بمسطح غير ملائم – مثل ، 10 مئات بعشرة بدل من ألف . هذا الخطأ شائع خاصة عندما يكون أحد الرقام ف العدد هو صفر . مثل ً ف البند ج : ج 13 عشرة و 7 مئات المكان الخال ف الحاد يغري بتبديل 10 عشرات بوحدة . محو المسطحات العشرة التي نريد أن نبدلها ، ولكن ننسى إضافة المسطح الذي سيحل مكانها . محو عدد يختلف عن عشرة مسطحات أثناء التبديل . كل هذه الخطاء تشير إلى عدم تذويت فكرة التبديل ، ويمكن معالجتها بواسطة العمل بالبطاقات نفسها . التلاميذ المستصعبون يمكن أن نقترح عليهم أن يعملوا بأزواج عل هذا النحو : اقتراح لعمل بأزواج في الفعالية : 3 يختار أحد التلميذين بطاقات بحسب معطيات المسألة ( مثل ف البند ج – 13 عشرة و َ 7 مئات ) . باقي البطاقات يعطيها للتلميذ الخر " موظف البنك " . التلميذ الول يفحص إذا كانت لديه بطاقات يمكن تبديلها ( ف البند ج – 10 عشرات ) . يعطيها لموظف البنك ويقول له جهرا ماذا يطلب منه ( بطاقة واحدة من . ( 100 عل موظف البنك أن يفحص إذا كان طلبه يلائم قواعد التبديل . إذا نعم – يأخذ البطاقات العشر ويعطيه ف المقابل البطاقة المطلوبة . التلميذ الول يوثق العملية ف بيت العداد ويجد العدد الملائم . ف البند التال نبدل بين الوظيفتين . ف البند الخير ، البند ي أ ، يجب إجراء تبديل ف الحاد وأيضا ف المئات : ي أ 16 وحدة ، 7 عشرات و 12 مئة ف الفعاليتين 5 – 4 يتدرب التلاميذ عل المبنى العشري ، وعل التبديل ف سياق النقود ، وبشكل خاص التكافؤ بين 10 عشرات ومئة واحدة ، وبين 10 مئات وألف واحد . ف هاتين الفعاليتين نتناول فقط العملات والوراق النقدية الملائمة للمبنى العشري - عملات من فئة شاقل واحد ومن فئة 10 شواقل ، وأوراق نقدية من فئة 100 شاقل .
|
|