|
صفحة: 30
ب . نشخص أن ف إحدى جهتي البسطة توجد 10 سلت ، ف كل منها توجد حبتا أناناس . نلائم التمرين __ = 10 × 2 ونحل . نشخص أن ف الجهة الخرى توجد 4 سلت ، ف كل منها توجد حبتا أناناس . نلائم التمرين __ = 4 × 2 ونحل . نجمع كميتي الناناس من الجهتين . بالطبع يمكن إيجاد عدد حبات الناناس بطرائق أخرى ، ولكن يوصى بتشجيع التلاميذ أل يستعينوا فقط بالإحصاء . أمثلة لطرائق لإيجاد عدد البرتقالات في الصندوقين اللذين في البسطة : أ . نشخص أن البتقالت ف كل واحد من هذين الصندوقين مرتبة ف 4 صفوف من 8 برتقالت . نحسب عدد البتقالت ف كل صندوق بواسطة تمرين الضرب __ = ، 8 × 4 ونحسب عدد البتقالت ف الصندوقين بواسطة تمرين الجمع ( __ = (، 32 + 32 أو بواسطة تمرين الضرب ( __ = . ( 2 × 32 يمكن أن نطلب من التلاميذ المتقدمين أن يكتبوا المراحل ف تمرين واحد ، مثل : __ = 8 × 4 × 2 أو __ = . 8 × 4 + 8 × 4 هذه هي فرصة للتحدث عن ترتيب العمليات الحسابية . ب . نشخص أن البتقالت ف الصندوقين مرتبة ف 8 صفوف من 8 برتقالت ، نلائم التمرين __ = 8 × 8 ونحل . يفضل توضيح العلاقة بين التمارين الملائمة ف الطريقتين . انتبهوا إلى العلاقة بين تمريني أشرف وسلمى اللذين حسبا عدد سلت العنب التي ف البسطة : هذه العلاقة نابعة من قانون التوزيع الذي سيعلم ف هذا الفصل .
|