|
|
صفحة: 65
الفعاليات 20 – 15 هي فعاليات تطبيق وتعمق ف موضوعة الجمع والطرح حتى 10 , 000 بدون تبديل . ف الفعالية 15 يطالب التلاميذ ببناء تمارين بحسب شروط مختلفة . يوصى بتمكينهم من بناء التمارين بأنفسهم ، وبعد ذلك يكتبون اقتراحاتهم عل اللوح ، ثم نجري نقاشا ومقارنة بين التمارين التي كتبوها . نقاش : أي تمارين كتبتم؟ هل هناك إمكانيات أخرى؟ اقتراح لفعالية تمهيدية نكتب عل اللوح تمرين جمع بدون تبديل لمضافين من أربعة أرقام . مثل : 3 , 450 + 2 , 020 نقاش : أجيبوا بدون أن تحسبوا بدقة : هل حاصل جمع العددين سيكون أكب من ؟ 6 , 000 ماذا سيكون رقم املئات ف حاصل الجمع؟ هل حاصل الجمع هو عدد زوجي؟ هل حاصل الجمع هو عشرات كاملة؟ ف الفعالية 17 نعود إلى صفحة الفتتاحية ، ونحسب ف أي سنة ولد كل شخص من الشخاص الذين ف الرسم . قبل أن يبدأ التلاميذ ف الحل يوصى بأن يقدروا من من الشخاص هو الصغر سنا ، ومن هو الكب سنا ، أن يكتبوا عل اللوح اسماء الشخاص بحسب ترتيب أعمارهم بناء عل التقدير الذي قاموا به . بعد ذلك يحلون التمارين ويفحصون مدى صحة تقديراتهم . يوصى أيضا بأن يكتب التلاميذ تمرينا ملائما لما يقوله كل شخص . ملاءمة التمرين الصحيح ليست عملية سهلة ، وقد تنشأ أخطاء نابعة من تحليل غير صحيح للمعطيات ، وليس بسبب حسابات خاطئة . مثل ، ف حالة خالد : : كان عمري 6 سنوات ٍ عندما تم ٱ لتوقيع على ٱ تفاقية ٱ لسلام مع مص . خالد ولد خالد قبل توقيع اتفاقية السلام مع مصر ، ولذلك ولد قبل سنة . 1979 يمكن أن نجد السنة التي ولد فيها خالد بواسطة تمرين الطرح هذا : . 1979 - 6 = 1973 مع ذلك ، من المتوقع أن يتخربط بعض التلاميذ ويكتبوا تمرين جمع كهذا : . 1979 + 6 = 1985 نعرض ف اليسار حلول هذه الفعالية : . 17 انظروا في صفحة 84 و ٱ حسبوا في أي سنة ولد كل شخص من ٱ لذين في ٱ صورة . من هو أكبرهم سنا ؟ مرجولين من هو أصغرهم سنا ؟ عن ّاب
|
|