|
صفحة: 135
بعد إكمال الرسم يمكن إكمال كل ّ م ُعطيات المسألة : المجموعة ٱ لكبيرة : 30 كتابا عند مجد المجموعة ٱ لصغيرة : 10 كتب عند طلال كم مرة ؟ 3 التمرين ٱ لملائم لحساب عدد كتب مجد هو : 10 3 = 30 ن ِقاش كيف نرى ف رسم مستقيم ٱ لعداد › ٱ لمجموعة ٱ لكبيرة؟ › ٱ لمجموعة ٱ لصغيرة؟ › كم مرة أكب عدد كتب مجد من عدد كتب طلال؟ المجموعة الكبيرة كما ذكرنا هي كتب مجد ، والمجموعة الصغيرة هي كتب طلال . نحصل عل هذا الستنتاج من قراءة المسألة ، إذ كتب فيها بصورة صريحة أن عدد كتب مجد أكب من عدد كتب طلال . إذن ، المجموعة الصغيرة هي عدد كتب طلال . مقدارها بحسب نص المسألة هو ، 10 وهي ممثلة ف الرسم بواسطة القوس الصغير بين . 10 و 0 جملة المقارنة ف المسألة تشير إلى أن عدد كتب مجد أكب 3 مرات من عدد كتب طلال . هذه النسبة ممثلة ف الرسم بعدد المرات التي ننسخ بها القوس الصغري لف مستقيم لاعداد . ف الفعالية 2 يتمرس التلاميذ لول مرة ف حل مسائل مقارنة ضربية بواسطة مستقيم العداد . ف كل المسائل ، ف هذه الفعالية ، معطاة المجموعة الصغيرة والنسبة ، ويجب إيجاد مقدار المجموعة الكبيرة . قبل كتابة التمرين الملائم يطالب التلاميذ بأن يكملوا بحسب المسألة والرسم ما هي المجموعة الكبيرة ، ما هي المجموعة الصغيرة ، وما هي النسبة . مثل ، في المسألة أ في صفحة : 192 أ عند هدى 20 بطاقة لعب . عدد بطاقات ليال أكبر 4 مرات من عدد بطاقات هدى . كم بطاقة عند ليال؟ المجموعة ٱ لكبيرة : المجموعة ٱ لصغيرة : كم مرة؟ التمرين : الجواب : معطاة المجموعة الصغيرة : 20 بطاقة لعب عند هدى . يجب إيجاد المجموعة الكبيرة : عدد البطاقات التي عند ليال . معطاة جملة المقارنة : عدد بطاقات ليال أكب 4 مرات من عدد بطاقات هدى . الفعاليتان 3 و َ – 4 ف كل واحدة من هاتين الفعاليتين نقوم ببضعة تكبيرات . ف الفعالية 3 ف كل البنود نقوم بتكبيرات مختلفة لنفس الكمية المعطاة ( 5 إعلانات ) . مقابل ذلك ، ف الفعالية 4 نكب كميات مختلفة نفس العدد من المرات ( 3 مرات ) .
|