|
|
صفحة: 69
הקניית מילים : נרשמת . קוראים ומדברים : הפעילות מוודאת את הבנת משמעויות הביטויים . בתרגיל ד התלמידים עושים שימוש פעיל בביטויים ומתרגלים כתיבת עלילון . תשובות א . לצירוף המילים " להחמיץ את הרכבת " יש שתי משמעויות . מהן שתי המשמעויות לפי העלילונים ? לפי העלילון הראשון , המשמעות היא להפסיד הזדמנות . לפי העלילון השני , המשמעות היא לא להגיע בזמן לרכבת . ב . איזה שם פועל , בעל משמעות דומה , יכול להחליף את הפועל " להחמיץ " בביטוי " להחמיץ את הרכבת " ? בחרו בתשובה הנכונה : . 1 להספיק . 2 להזמין . 3 להפסיד . 4 להפסיק ג . מה משמעות הביטוי " לרדת מהפסים " ? בחרו בתשובה הנכונה : . 1 להתנהג בצורה מוזרה ולא הגיונית . . 2 להתנהג בצורה אחראית ובוגרת . . 3 להתנהג בצורה ילדותית ולא בוגרת . . 4 להתנהג בצורה רגילה ונורמלית . ד . חברו שיחה בעלילון והשתמשו באחד מהביטויים : " להחמיץ את הרכבת " , " לרדת מהפסים " . התלמידים יכתבו עלילונים שונים . 8 חושבים , חיים ! נזהרים בכבישים | קוראים מאמר בעיה ופתרון ( עמ ' 80 בספר ) מטרה : לסעיף זה כמה מטרות : המטרה הראשונה היא מתחום תוכן היחידה – המאמר עוסק בגורמים לתאונות הדרכים ואיך אפשר להילחם בתופעה זו בכבישים . המטרה השנייה מתמקדת בסוגה – המאמר הוא מאמר מסוג של " בעיה ופתרון " , והתלמידים מתנסים בכתיבת מאמר במבנה דומה . המטרה השלישית היא מהתחום הלשוני – המאמר כולל פעלים רבים בבניין נפעל ( נגרם , נפצע , נזהר , נמצא , נלחם ועוד ) כהטרמה לתרגול לשוני בסעיף . 9 הקניית מילים : תאונת דרכים , צומת , רישיון נהיגה , ירידה , גורם , נגרמות , מתרחש , מעורב , בטוח , כגון . אפשר להקנות את אוצר המילים באמצעות שיחה אקטואלית על המתרחש בכבישים כיום . אפשרות אחרת היא להביא לכיתה כותרת של עיתון מאותו יום המתארת תאונת דרכים ( לצערנו , ידיעות מעין אלה מתפרסמות חדשות לבקרים ) , ולשוחח עם התלמידים על הגורם לתאונה , מי היה מעורב בה ומה היה אפשר לעשות כדי למנוע אותה . קוראים ומדברים : הפעילות מתהלכת את מבנה המאמר – איתור הבעיה , הסיבות והפתרונות , לאורך הטקסט .
|
|